清流综艺《见字如面 》第二季回归了，
豆瓣评分再次飙到了9.5！
作为国内首档季播型书信朗读节目，
第一季的精彩内容给观众带来了很多惊喜和触动。
![]()
《见字如面》、《朗读者》等节目的爆红，是否让更多的人有所思考：在忙碌的电子信息时代，我们为什么读书？为什么要让孩子读书？孩子朗读对成长及成才有什么重要的意义呢？
朗读属于每一个人。就像朱熹所说：凡读书，需要读得字字响亮。朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。
把“朗读”变成你和孩子的习惯
曾几何时，一说起“朗读”，它给我们的印象也不过是朗诵比赛中的口若悬河；舞台上的专业吟诵；身着汉服的传统诵读；或者是在课堂上被点名的不情愿朗诵……
然而，当诸如《见字如面》、《朗读者》这些节目出现在大家视线中以后，我们不得不为自己给“朗读”的刻板印象而惭愧。
所有的文字在不同时代、不同背景下都会具有不同的丰富含义，而朗读则是对文字的二次创作，在新的场域为文字赋予新的生命。
当这些文字被理解，被再次诵读，我们也将产生发自肺腑的共鸣。
![]( "undefined")
就在前不久，、国家语委还发布了《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，其中对学生提出的目标便是：普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力……
这一档档文化类节目崛起，唤起了人们的关注，但我们却有另一个疑惑：我们是否仅仅将目光投向这些节目，却很少会带着孩子去重读那些书信，教会孩子如何朗读？
与其把《见字如面》、《朗读者》当作一场一次性的文化盛宴，不如把“朗读”变成你和孩子的习惯。
一、从朗读中培养孩子的语感，「读 」比 「背」 更高效
无论是学习语文，还是英语，语言学科总是在强调着“语感”。哪怕是数学题，也需要孩子一遍又一遍读题才能理解其中隐藏的线索与信息。当我们一遍一遍地朗读，文字中的词、句、意境、韵律自然会加深，这便是有效输入的过程。读到最后，它们已经成了一个整体进入孩子们的脑海。
用背诵古诗词举例，不妨和孩子选择一本适合其学习进度的诗词，和孩子一起大声朗读，一首一首地读下去，读完再从头来。时间长了你便会发现，他们已经记住了很多。
![]()
二、先解读，后朗读，会帮助孩子有更深的理解
正如《朗读者》节目中的做法——先解读，后朗读。让观众充分理解朗读者的内心世界，再体会朗读者的演绎所流露出的情感，这样使得整体的“朗读”更加触动人心。
用一首诗来举例，单纯的默背容易将诗歌肢解。《朗读者》、《见字如面》这些节目中的书信、诗词为何让人印象深刻？它们将文字产生的背景也生动地呈现出来便是原因之一。
在孩子朗读之前，你不妨先和他们做一些功课。
第一步——认字、正音。生字，找到读音、意思；多音的字，确认在这里读什么；多义的字，明白在这里用的是哪个含义。
第二步——解题、辨体。大致分析诗歌的内容、体裁与题材，以及诗人的大致风格。
第三步——辨义，理解诗中每个词的意思，每个典故的出处，每个句子的意思。
单纯的背诵永远是枯燥的，但是对故事的解读却生动有趣。即便是多花一些时间，读上为数不多的诗歌，在这样的完全解读下，孩子读诗的兴趣也将大增。
![]()
三、创设情境，角色扮演
如果孩子朗读不够专心，你不妨试试和他们一起创设情境，角色扮演。《见字如面》节目中，无论是哪一个朗读者的朗诵，都已经完全沉浸到角色中，这才使得书信愈发动人。
《朗读者》亦然，朗读者的故事与被朗诵的文字中所透露的，有着不少相似之处，带着角色的朗读才将文字演绎得更具感染力。同样，让孩子融入到情境中，在情境中角色扮演，抑扬顿挫中孩子们的朗读也将更有滋味，更易理解内容。
当孩子成为一名朗读者
当一个孩子坚持朗读，成为一名朗读者，会发生什么样的神奇变化？
一、成为朗读者，孩子会深深爱上阅读、学会阅读
北大教授、安徒生文学奖得主曹文轩曾无数次被人追问：“究竟有什么办法让孩子爱上阅读？”曹文轩每次都会告诉他们：“朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。”
难道还有更好的方法吗？一个孩子不愿意阅读，你对他讲阅读的意义，有用吗？
当一个具有出色朗读能力的老师或主持人、演员，声情并茂地朗读一部小说里扣人心弦的精彩片段，孩子会不知不觉就被深深吸引，朗读结束之后，一定会一直惦记着那部小说，甚至急切地想看到那部小说。后来他终于看到了它，而一旦他进入了文字世界之后，就再也不想放弃了。
于是，我们就可以有充足的理由对这个孩子的阅读乃至成长抱有希望。更重要的是朗读可以帮助我们淘汰那些损伤精神和心智的末流作品。因为，能被朗读的文本，一定是美文，是抒情的或智慧的文字，不然是无法朗读的。
二、成为朗读者，是学好语文最简单有效的方式
很多家长抱怨越是到高年级，孩子成绩越是难提高，四处上补习，却依然收效甚微。也许，你忽略了影响语文学习最简单、最容易操作的方式：大声朗读。
叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”
特级语文教师于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”。
朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。古人云：“读书有三到：心到、眼到、口到。”可见，只有三者并用才能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。
![]()
朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。朗读还有利于提高写作能力，大声读他人的作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
咨询热线或微信：
18189123991 吴老师
15991600519 张老师
为保证教学质量，每班名额有限，周末上课~~
精彩回放：
【童声库】妈妈，你快点回来啊！（听哭了）
【亲子童声库】共读：父与子（贾俊林父子）
【童声库】机灵少女的深情诵读
【童声库】萌萌小女生转换角色朗读《河流》
【亲子童声库】聪慧妈妈与机灵少女的合奏
【童声库】吴老师，我们想你了！
【童声库】妈妈，你快点回来啊！（听哭了）
三原色（王泽程）|童声童音暑期班录音棚作品
我爱妈妈（吴禹凌菲）|童声童音暑期班录音棚作品
我的家（糜睿琪）|童声童音暑期班录音棚作品
得到（马安艾琪）|童声童音暑期班录音棚作品
当你老了（高新）|童声童音暑期班录音棚作品
孩子们的歌（泽雨）|童声童音暑期班录音棚作品
关注我们一起学语言吧！
![]()
一定要重视语言的教育
因为它是所有输出的基础~
作为一名语言教育工作者~
以后我还会具体的举例说明
帮助大家引导孩子
通过语言发现孩子~
想了解一下童声童音的语言课程：
课程体系
三大体系：
基本功训练 口语表达实训 语言艺术
具体分解如下：
基本功训练：发声气息、吐字归音、唇舌力度、体态语言
口语表达实训：复述、描述事物、看图说话、角色扮演、讲故事、采访，穿插朗诵考级素材
语言艺术：朗诵、主持、演讲、相声、动画片配音、童话剧等。
借鉴国际上卓有成效的经验，实行混龄入课，小班教学、循序渐进，周末上课，保证每个孩子都有充分的口语练习实践机会。
想体验童声童音的语言课程，请直接联系18189123991（微信）预约课程。
我们希望更多孩子敢说、乐说、善说、会说！
![]()
童声童音语言教育研究中心
朗诵考级委员会陕西朗诵考级指定培训点
宗旨：致力于4-16岁儿童语言学习与发展的研究，专注儿童语言表达能力系统的培养和专业的训练，引导孩子思维的发散和语言的表达同步成长，鼓励和帮助孩子改善和提高口头语言的表述能力，增强自信，提高孩子理解沟通能力，为各种学习发展打下坚实的基础。
使命：让每个孩子自信的表达不一样的自己。
愿景：提高日常语言的沟通能力，加深各科学习的理解能力，练就自信的演说能力，丰富内心情感的表达能力。让语言成为孩子成长历程中独特的魅力名片；让语言艺术伴随孩子的一生，成为陶冶性灵、提高审美情趣的重要素养。
优势：与各种媒体电台合作，整合丰富的教育资源和语言平台，为语言专业的学习和展示提供多样化的活动和发展机会。
凡经童声童音语言系统培训的考级学员可直接进入当地影响力节目“少儿春晚”、专业语言艺术平台“朗诵大赛”等各大媒体活动的复赛。其他优秀学员有机会被推荐至参加相关电视、电台、自媒体等节目或大型活动中。让孩子在更大更广的平台上充分展示自我、开阔视野，最终达到各种锻炼语言能力的目的。
地址：西安市莲湖区西门里西行公交车站处聚源小区（德克士与华夏银行中间）四单元9层906室
电话：18189123991 15991600519
