素质教育给了学生很大的学习空间，其中进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。所以培养良好的自学能力和阅读能力，可以对进一步巩固学生在课内学到的各种知识起到极大的推动作用。
今年我任教三年级，三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文阅读能力，应着重放在段落的训练上。三年级段落的教学主要任务是理解自然段的主要内容,结合有关内容,展开合理大胆的想象。能找到重点句,理解句与句之间的关系,知道先概括后具体的写作方法。所以我觉得养成好的阅读习惯应该注意以下几点：
1、读段落
一是初读。读出"顺"字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来；二是理解。要突出"思"字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容；三要熟读。我指导学生反复诵读，直至熟读成诵。使学生能体会课文所表达的意思,能有感情的朗读课文。
2、说段落
说段落在读段落之后进行，要求学生用自己的话表达对段落思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化。刚开始说段落训练时,学生们会用接近原文句子的复述甚至是背原文，这时我就具体指导学生一句一句地说，然后,把整段话连起来说。培养学生的想象力和语言表达能力。
3、抄段落
抄段落，可以加深理解和强化记忆。为了取得事半功倍的效果，一是要选择好抄学的段落，二是要指导抄写的方法。所抄写的自然段，应是在表达方面有特色的典型段落，并且容易被学生模仿的。
4、写段落
在三年级段落的教学中，先概括后具体的写作方法占了很重要的地位，所以要学生建立段落的概念，这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段落的理解与认识；又培养了学生写的能力，学会写好片断，读写相互促进，有效地提高了学生的读写能力。
每年寒假暑假期间，我就让孩子们多读一些课外书，有时候我给学生们介绍一些小学生看的课外书《安徒生童话》、《少儿百科全书》、《昆虫记》等等。
最后，我建议学生有时间的话多读一些书，多读书可以让学生在写作过程中有很多灵感。在写作的时候，我们可以运用一些书中的好句好词和生活哲理，让别人觉得你的文章更具有美感。
图片：王君红
编辑：陈 艳
