图书推荐|家长如何帮助孩子选书、指导孩子阅读?这张书单告诉你

中国儿童阅读6人谈

作  者：梅子涵著

新蕾出版社.2008

“在亲子阅读中，不单单给孩子传达爱——对生命的爱、对生活的爱、对知识的爱，我们做父母的也从那些沉沦的事务中，从忙碌的现代生活之中寻回了一片清净的天地。这样，忙忙碌碌的事情就可以少做一点，多一点时间和孩子一起享受生活，我们的寿命可以长一点，心情会愉快一点，社会也许会变得更加和谐一点。”（阿甲）

这不但是一本阅读推广书，也是一本儿童教育书，一本启发人们品味生活的书。这本书的论题全面而实用，每个论题的每个细节六位专家都反复的、从不同角度、不同观点来进行细致分析，道出了很多我们没有想到的问题。

儿童阅读100个关键问题

作  者：阿甲、徐凡、唐洪著

北京出版社.2006

本书集中了100个关于如何引导孩子爱上阅读的父母最常问的关键问题，内容划分为0-1岁、1-3岁、3-5岁、5岁以上4个年龄段，每个年龄段之下分3节：妈妈最常问的问题、最适合孩子的优质图书、最适合孩子的优质有声读物。这是一本引导孩子爱上阅读的实用、优质的指导手册。

早期阅读与幼儿教育

作  者：孙莉莉著

安徽少年儿童出版社.2011

 早期阅读的比较通俗易懂的读物，用实例的方式让我们理解早期阅读究竟是什么？幼儿是如何阅读的？我该如何教？我该如何帮助孩子学习阅读？无论是幼儿园教师还是家长，都可以在这本书里找到你想要的！

世界儿童文学阅读与经典

作  者：彭懿著

接力出版社.2011

本书是对1812年格林童话诞生以来，二百年世界儿童文学史经典作品最全面而系统的记录，最独到且有趣的解读，是对世界经典儿童文学作品的百科全书式收录，是成长中的孩子和童心未泯的大人儿童文学之旅的最专业、最权威的阅读指南。

阅读的力量

作  者：斯蒂芬.克拉生著

新疆青少年出版社.2012

这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。它为对每一个语言研究者和语言教师来说都有很大的启示，也为每一位教育工作者、教育管理者和父母培养孩子的语言能力指明了方向。本书中提出的自由自主阅读（Free Voluntary Reading）是提高语文能力最有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸，还是经典文学著作，阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个国家教育情况一丝不苟的研究，为他在本书中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力的证据。本书第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书，青少年浪漫文学，电视等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。

图画书的讲读艺术

作  者：陈晖著

二十一世纪出版社.2010

“说是图画书是最好的早期阅读资源，但到底好在哪儿？怎么讲读才能得到最佳效果？”作者用自己长年积累的儿童文学、儿童教育方面的认识来解除讲父母们在亲子阅读方面这种困惑。本书上篇从图画书的构成因素——故事、图画、文字、主题、设计等——分析和概括讲读的原则，下篇具体讲述25本不同风格经典图画书的艺术特点和讲读建议。家长们借本书的引导来阅读25本经典图画书，读者就能顺利掌握有关图画书讲读全面的基本知识和要领。

图画书

作  者：彭懿编著

二十一世纪出版社.2006

一本专门介绍图画故事书的书。本书从形态到表现，透过实例告诉读者如何从头至尾阅读一本图画书。阅读迷雾轻轻佛去，经典故事娓娓道来。书评人评论本书读来“有惊艳之感”，“简直就像一本”。

幸福的种子

作  者：(日)松居直著

明天出版社.2007

本书被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。在这本书中，作者从图画书与儿童的世界讲起，系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。松居直先生凭借自己几十年的图画书编辑出版经验，以亲切、温暖的叙述语调为广大家长和孩子指出了一条通往图画书世界的最佳捷径。

松居直喜欢的50本图画书

作  者：松居直著

二十一世纪出版社.2011

松居直被誉为“日本图画书之父”，创作的图画书有《桃太郎》(获日本产经儿童出版文化奖)、《木匠与鬼六》《桃花源的故事》等，并著有多本论文集，中国已翻译出版的有《幸福的种子》《我的图画书论》。本书是先生继《幸福的种子》《我的图画书论》之后，集几十年的工作、创作经验和心力写成的50篇图画书论。什么样的图画书才是好书？图画书应该怎样欣赏？图画书在儿童语言学习和生命体验中具有什么神奇力量？对50本优秀图画书的解读，娓娓道来其中奥秘。

我的图画书论

作  者：(日)松居直著

上海人民美术出版社.2009

《我的图画书论》是日本图画书之父松居直先生图画书理论的原创先声，反映了松居直先生从自己真实朴实的生活经历和颇具传奇色彩的编辑生涯中，对图画书本质的高远洞见和革新认知。松居直通过探究经典原创图画书背后的活水源头，洞察儿童的心灵宇宙，挖掘儿童潜在的创造性想象力，为新时代儿童的全面建康成长及和谐亲子关系的黄金架构指明了方向，堪称图画书原创理论的先声宝典。

亲近图画书

作  者：朱自强著

明天出版社.

 作为一位研究儿童文学的资深学者，朱自强先生从理论和阅读实践相结合的角度，对图画书的本质、图画书的艺术特征、图画书的类型、图画书的阅读方式方法、图画书对孩子精神成长的重要性以及华文原创图画书的发展动态进行了深入浅出、简洁有致的讲解。

享受图画书

作  者：方卫平著

明天出版社.2012

图画书是什么？如何阅读图画书？如何理解图画书的艺术特质？当代图画书研究者、儿童文学理论家方卫平先生以其深厚的理论学养和丰富的文本阅读，带领我们进入图画书丰富的艺术世界，为我们深入认识和了解图画书这种特殊的艺术样式，提供了鞭辟入里的学理分析和细致入微的文本解读。如果你是一位家长或者老师，本书可以帮助你如何更好地选择图画书。如果你是一位图画书发烧友，本书可以帮助你更专业地了解图画书的阔大与丰富。如果你是一位图画书创作者，本书可以帮助你明确自己的创作观念，辨清努力的方向。

枕着绘本入睡的孩子

作  者：姚颖著

北京大学出版社.2012

孩子读绘本，快乐第一位，教育第二位。绘本最重要的作用是让孩子更加快乐，而在家庭教育方面，绘本能做什么、能达到多大程度的效果，完全取决于家长的引导。家长怎样在快乐阅读的基础上，正确地引导，让孩子从绘本中收获更多？从本书中你会有所收获。

共读绘本的一年

作  者：【美】薇薇安·嘉辛·佩利著

北京:新星出版社.2013

 大概没有一个孩子不喜欢听故事，这是为什么呢？原来，在大多数父母察觉到之前，孩子在心理上往往已经准备好探索这个世界了。孩子日常所接触的人、物、事很有限，而故事提供了一个广阔无边的天地，正好满足孩子的探索欲和好奇心。《共读绘本的一年》取材于真实的教学案例，作者是美国著名幼儿教育专家、作家、演讲家。整整一年，她与孩子们一起读绘本、讲故事、做表演、画海报，还跟故事作者通信。她创造性地将故事的力量融入教育，孩子们则展现出惊人的精神力量，获得了令人瞩目的成长。《共读绘本的一年》一经出版即在美国幼儿教育界产生了广泛而深刻的影响，获得多项大奖。

阅读儿童文学

作  者：梅子涵著

少年儿童出版社.2005

一本世界儿童文学名著的文学欣赏书，涉及的书籍包括《木偶奇遇记》《爱的教育》《安徒生故事全集》《安徒生童话全集》《格林童话全集》等。

故事知道怎么办

作  者：【澳】苏珊·佩罗著

天津教育出版社.2011

作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。

喂故事书长大的孩子

作  者：汪培珽著

广西科学技术出版社.2011

 作者语：生活周遭，比比皆是竭尽所能在爱孩子的父母，却常常爱得愁眉苦脸、甚至痛苦不堪，完全没有养孩子的乐趣可言。在我持续地帮孩子念故事书两、三年之后，当我开始纳闷，为什么孩子如此不让我操心时，突然发现了念故事书与教养孩子的关联性。

父母“为什么一定要念故事书给孩子听”，因为它不仅简单好用，而且在你为孩子付出爱的同时，自己也会感受到满满的爱。

喂故事长大的孩子

作  者：张大光著

电子工业出版社.2013

张大光，台湾第一位以“说故事”成功创业，带领风潮的疯子。分享好故事，为孩子打造幸福童年的梦想家。曾经因放弃别人眼中的大好前程，被称为“疯子”，现在是令他们不得不竖起大拇指称赞的成功创业家。作者发现想正确的引导孩子，给孩子最好的教益，不用说教只用讲故事就可以办到。