2016年江西教师招聘考试《小学语文》真题及答案
第一部分 客观题
一、选择题（1-20题每题0.5分，21-60题每题1分）
1.下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（ A）
A.龟裂jūn 唱和hè 殚精竭虑dān
B.叱咄duō 松脂zhǐ 不落窠臼kē
C.佣人yòng 挑拨tiǎ 不容置喙huì
D.塑料suò 眼睑jiǎn 揠苗助长yà
【解析】松脂第一声；挑拨韵母为ao; 塑料音节su
2.《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有具体的规定，以下音节拼写正确的一项是（ D ）。
A.xìu（绣） B.xüǎn（选） C.pí ǎo（皮袄） D.Běi jīng（北京）
【解析】拼写规则：声调i/u并排标在后；ü碰上j.q/x，脱帽行个礼；零声母音节书写前面需加隔音符号；地名首字母大写。
3.下列不读轻声的一项是（B ）。
A.胳膊 B.基本 C.尾巴 D.招呼
4.下列选项中，韵母不同的一项是（ A）。
A.丞 B.臣 C.神 D.仁
【解析】丞：cheng;其他韵母均为en。考生要能准确区分前后鼻音。
5.下列选项中，有儿化音的一项是（B ）。
A.少儿 B.模特儿 C.女儿
【解析】少儿：少年儿童 模特儿：模特；女儿：子女当中的女性。儿化音当中的儿没有具体意义。
6.“文、花、加、凸、凹”按音序排列，正确的一项是（ B）。
A.文、花、加、凸、凹 B.凹、花、加、凸、文
C.文、加、凸、凹、花 D.凹、加、花、凸、文
【解析】选生字音节当中首字母来进行排列。音序排列与英文字母顺序相同，“文、W花、H加、J凸、T凹A”
7.下列汉字起笔完全不同的一项是（ A ）。
A.师 草 句 总 B.为 必 精 门
C.独 迎 兆 丹 D.君 丑 民 书
【解析】排除法。B选项中起笔都为“丶”C选线中起笔都为“丿”D选项中起笔都为橫折
8.下列汉字按笔画从多到少排列，正确的一项是（ D）。
A.爆 魄 挪 逛 雅 B.挪 逛 雅 魄
C.雅 逛 挪 魄 爆 D.爆 魄 雅 逛、
【解析】.爆19 魄14 雅12 逛10、容易出错的是没有看清楚题目要求“从多到少”。爆字下面不是水字，逛字走之儿：横折折撇是一笔。
9.王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一（ A ）书”。
A.行 B.楷 C.草 D.隶
【解析】考题混淆点在“兰亭集序”作品是行书。而不是“王羲之”的书法特点。
10.下列汉字与“事、雾、赵、虱”结构方式完全相同的一项是（A ）。
A.人、花、旭、氛 B.果、鼻、层、司
C.八、菓、病、臣 D.凶、含、进、戒
【解析】排除法。题目中汉字结构分别是：独体，上下，半包围（左下），半包围（右上）。B选项中鼻：上中下C选项中病字属于左上包围D选项中凶是半包围。
11.与短语“贪图享受”结构相同的一项是（ A）。
A.避免拥挤 B.意志坚定 C.认真学习 D.聪明伶俐
【解析】题目中贪图享受是动词+动词的形式。与之相同的是避免拥挤。
12.下列语言单位不是一个语素的一项是（ ）。
A.徘徊 B.专业 C.混沌 D.阿司匹林
【解析】排除法。选项中徘徊、混沌属于叠韵连绵词。阿司匹林是外来词。都属于一个语素。
13.下列不属于主谓句的一项是（B ）。
A.一人一本。 B.多漂亮的姑娘啊！ C.孩子们睡了。 D.黄山风景如画
【解析】选项B属于祈使句。
14.下列属于主谓倒装句的一项是（ A）。
A.来了吗，同学们 B.他下班了吧，大概。
C、我哪儿也不能去
D、他一本课外书也没看过
【解析】1.同学们来了吗？2.他大概下班了。3.我哪儿也不能去。4.他一本可外出也没有看过。
15. 下列属于《庄子》散文运用的主要手法的一项（C ）。
A、重言
B、危言
C、寓言
D、杂言
【解析】在先秦诸子中风格独特。他讲哲学道理，很少作抽象的说教，而是借助形象的比喻、丰富的想象，运用神话和寓言故事来抒情说理，使文章充满了奇幻的浪漫主义色彩。作为其代表作品，《逍遥游》充分体现出庄子散文的特色。
16. 下列选项中，以武松为主要任务的一项是（ A）。
A、景阳冈打虎
B、风雪山神庙
C、拳打镇关西
D、秋放晁天王
【解析】风雪山神庙 林冲 拳打镇关西 鲁智深 秋放晁天王 宋江
17、下列作品中，属于作家曹文轩的作品的一项是（ C ）。
A、《舒克与贝塔》
B、《狼王梦》
C、《青铜葵花》
D、《海底两万里》
【解析】作家依次 郑渊洁 沈石溪（沈一鸣） 曹文轩 儒勒·凡尔纳
18、下列选项中，可称为“雨巷诗人”的一项是（B ）。
A、卞之琳
B、戴望舒
C、徐志摩
D、舒婷
【解析】代表作依次为《断章》《雨巷》《再别康桥》《致橡树》
19、“伯牙善古琴，钟子期善听”一句中，“善”字正确释义的一项是（B）。
A、美好、良好
B、擅长
C、友好、和睦
D、好好地，妥善地
20、“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画。画中有诗”中的所评价的诗人是（ C）。
A、杜甫
B、李白
C、王维
D、孟浩然
【解析】杜甫：杜少府；李白：李太白；王维：王摩诘；孟浩然：孟襄阳
21、下列选项中，词语搭配有错误的一项是（ B）。
A. 白得发亮 轻微地摆动 偶然的发现
B. 红得鲜艳 茂密地河岸 滔滔的江水
C. 住得舒适 傲然得屹立 宏伟的气势
D. 跑得飞快 默默地注视 平衡的心态
【解析】
22、下列选项中，字形完全正确的一项是（A ）。
A、聊胜于无 再接再厉 莞尔一笑 收篙停棹坐船中
B、相形见绌 缠绵绯恻 攻无不克 醉里语音相媚好
C、有恃无恐 如鲠在喉 忘洋兴叹 羌笛何须怨杨柳
D、目不暇接 美轮美奂 司空见贯 湖光秋月两相和
【解析】有错误，改正后的词组或诗句：缠绵悱恻，望洋兴叹，司空见惯，醉里吴音相媚好。
23、下列不属于量词的一项是（ ）。
A、根
B、伙
C、年
D、双
【解析】量词是可以和数词一起构成词组的。一根油条，一伙青年，一双鞋。而“年”组成不了。
24、下列关于声调说法有误一项是（ ）。
A、普通话的调号实际是五度标记法的简化形式
B、普通话的上声（第三声）由半低音先降到低音后再升到半高音，调值为315
C、声调是指贯穿整个音节的具有区别意义作用的高变化，是汉语音结构中必不可少的组成部分
D、普通话的阴平（第一声）高而平，即从5度高音开始到5度高音结束，中间基本上没有升降变化，调值为55
【解析】上(shang3)声 念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。
25、下列句子中，加点的词语使用不当的一项是（A ）。
A、现在，房地产市场如履薄冰，或许“暴利”时代开始远去，房地产生存环境及发展渠道逐渐规范也更狭窄
B、这些年来，随着人们接触的新鲜事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起
C、四月，桃花朵朵盛开的庐山大林寺以它特有的美丽吸引了四方游客，我与多年未见的同学也在这里不期而遇
D、在慈善事业向前发展的大环境下，会有更多的或好或坏的事情出现，泥沙俱下，政府应维护公信力底线。
【解析】A选项当中如履薄冰的意思像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。放在句子中不合适。
26、讲“光华、光彩、光辉、光芒”依次填入括号中，最恰当的一项是（C）。
这里有中国现在文学和学术史上（ ）四射的一代骄子，教育家，哲学家，经济学家等等，都似一个个（ ）璀璨的星座，许多科学领域闪耀着雪人炫目的（ ），成为中国近代科技文化学术的一道（ ）夺目的风景线。
A、光彩 光辉 光芒 光华
B、光辉 光彩 光华 光芒
C、光芒 光华 光辉 光彩
D、光华 光芒 光辉 光彩
【解析】排除法，光芒四射；光华璀璨；炫目的光辉；光彩夺目
27、下列与成语相对应的人物选项，有错误的一项是（B ）。
A、负荆请罪----廉颇 手不择卷----吕蒙 神机妙算----诸葛亮
B、卧薪尝胆----勾践 纸上谈兵----赵高 入木三分---王羲之
C、程门立雪----杨时 渴泽而渔---雍季 大公无私---祁黄羊
D、闻鸡起舞----祖逖 响遏行云---薛谭 水滴石穿---枚乘
【解析】纸上谈兵—赵括
28、下列选项中，属于串对的一项是（C ）。
A、有理走遍天下，无理寸步难行
B、惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻
C、野火烧不尽，，春风吹又生
D、风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心
【解析】A是反对，B是正对，D是正对
29、下列选项中，未使用互文的一项是（B）。
A、大城铁不如，小城万丈余。（杜甫《潼关史》）
B、明主不晓。（司马迁《报任安书》）
C、燕歌赵舞为君开。（卢照邻《长安古意》）
D、秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
【解析】A大城，小城互补，C燕歌，赵舞互补，D秦时，汉时互补
30、下列选择中，没有因果关系的一项是（ A ）。
A、朋友间的话题虽然只是农家杂事，却洋溢着热络的情怀
B、种瓜得瓜，种豆得豆
C、我能帮助别人，因而感到幸福
D、我的脸由于困窘和羞愧，一下子涨的通红
【解析】代入法，用因为。。。。。。所以。。。。。。关联词代入，不通顺为错。
31、下列选项中，人物与作品组合不正确的是（ B ）。
A、卡西莫多 《巴黎圣母院》
B、拇指姑娘 《格林童话》
C、韩子奇 《的葬礼》
D、觉新 《家》
【解析】排除法，最容易混淆的就是童话作品。拇指姑娘《安徒生童话》
32、下列选项中，为原句加五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（C）。
原句；这是............艺术中心
（1）一座 （2）现代化的 （3）南昌市 （4）唯一的 （5）新型
A、（3）（1）（4）（5）（2）
B、（1）（5）（2）（3）（4）
C、（3）（4）（1）（2）（5）
D、（2）（4）（1）（5）（3）
【解析】排除法，选择最有把握的词语，确定正确顺序。南昌市唯一一座现代化的新型
33、“孤村落日残霞轻烟老树寒鸦”出自《天净沙·秋》，这首小令的作者是（C）。
A、
B、马致远
C、白朴
D、元好问
【解析】马致远《天净沙*秋思》一字之差，容易混淆
34、“风乍起，吹（ ）一池春水”句中，最能写出水波荡起的涟漪的一项是（C）。
A、起
B、动
C、皱
D、翻
【解析】诗句出自冯延己《谒金门·风乍起》 风乍起，吹皱一池春水。 闲引鸳鸯香径里， 手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚， 碧玉搔头斜坠。 终日望君君不至，举手闻鹊喜。
35、下列句子的修辞手法分析错误的一项是（ A）。
A、兵马俑有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人。（比喻）
B、蜀道之难，难于上青天。（夸张）
C、那是个停电的晚上，沙城暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖起耳听着。（比拟）
D、舞蹈演员的手指不是常作华状吗？这两根手指正式这么多兰花中最优美的两瓣。（设问）
【解析】A选项是拟人
36、“商女不是亡国恨，隔江犹唱后庭花”，出自（A）。
A、杜牧；咏史诗
B、李商隐；伤别诗
C、杜甫；咏别诗
D、陶渊明；写景诗
37、下列选项中，能反映《尚书》“尚”字的意的一项是（A ）。
A、上古
B、崇尚
C、官名
D、职位
38、主张“人性本善”的人是孟子，而主张“人性本恶”的人是（D）。
A、 老子
B、 孔子
C、 孙子
D、 荀子
【解析】荀子“人性本恶”
39、我国古代笔记小说集《世说新语》的作者是（A）。
A、刘义庆
B、汤显祖
C、干宝
D、柳宗元
40、下列选项中不属于狄更斯作品的一项是（C）。
A、《爱德曼 德鲁特》
B、《匹克威克先生外传》
C、《》
D、《双城记》
【解析】《》果戈里
41、下列选项中正确的一项是（D ）。
A、王安石的“千门万户曈曈日，总把新桃换归符”描写的是中秋时节的景象
B、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是梨花
C、“率妻子邑人来绝境”中“妻子”指的是夫人
D、“壁有暇，请指示王”中的“指示的意思是”指点给.....
【解析】1.春节景象；2.雪花；3.妻子与儿女
42、下列句子中没有表现“诚信”意思的一项是（ A）。
A、有志者事竟成
B、与朋友交，言而有信
C、人而无信、不各斯
D、证书者，天之道也，诚之者，人之道也
【解析】有志者事竟成一句与志向有关。
43、下列对联中，为“好”字一次注意正确的一项是（A）。
明朝徐渭晚年曾做对联一副：好读书，不好读书，好读书，不好读书。意在告诫儿孙后辈趁年好读书。
A、hǎo hào hào hǎo
B、Hào hǎo hǎo hào
C、Hǎo hǎo hào hào
D、Hào hào hǎo hǎo
【解析】正是读书的大好时节，不爱读书；到了爱读书的年纪，总不能随心所欲地读书。
44、下列关于古代文化常识说法错误的一项是（A）。
A、“二十四史”从《史记》到《清史》的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，清代乾隆年间编定。
B、《易经》把“九”定为阳数，九月九日故称为重阳节，又称“老人节”有登高贵菊插茶茱等习俗。
C、“四书”指《论语》 《孟子》《大学》 《中庸》
D、“六意”指礼、乐、射、御、书、数
【解析】二十四史，中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称“正史”。它上起传说中的黄帝（前2550年），止于明朝崇祯十七年（1644年），计3213卷，约4000万字，
45、白居易《琵琶行》中揭示全诗主旨，表达诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是（D）。
A、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
B、非淡泊无以明志，非宁静无以致远
C、莫愁前路无知己。天下谁人不识君
D、同是天涯沦落人。相逢何必曾相识
46、与“青，取之于蓝，而青玉蓝”这句话表达的观点有异曲同工之妙的诗句是（C）。
A、锲而不舍，金石可镂
B、学而不思则罔，思而不学则殆
C、弟子不必不如师，师不必贤于弟子
D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
47、下列有关文学常识标书正确的一项是（B）。
A、季羡林，著名语言学家，教育家，《自己的花是让别人看的》《小苗与大树的对话》等作品入选小学语文教科书
B、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”中的“醉翁”是欧阳修自称
C、长篇小说《子夜》的作者是我国名文号茅盾，其原名茅以升
D、《变色龙》的作者是法国作家契科夫，他是世界著名的短篇小说巨匠
【解析】《小苗和大树的对话》作者：张钫。矛盾：作家；茅以升：桥梁专家。《变色龙》俄国作家契科夫
48、下列对名著的表示不正确的一项是（C）。
A、法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
B、《红楼梦》是中国古典文学巅峰之作，全书共120回，前15回属于全书的序幕，从而不同角度交代了下文的情节
C、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和诸葛亮
D、《假如给我三天光明》是海伦-凯勒的代表作，书中表达了对光明的渴望，对理想的追求
【解析】“煮酒论英雄”曹操与刘备
49、“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经-采薇》。这首诗的主人是一位（B）。
A、追求恋人的男人
B、远征归来的战士
C、彷徨犹豫的少女
D、遭受抛弃的妇人
50、下列选择中，出自苏轼作品的一项是（C）。
A、乡村四月闲人少，忙了蚕桑又插田
B、春风又绿江南岸，明月何时照我还
C、不识庐山真面目，只缘身在此山中
D、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新
【解析】1.出自翁卷《乡村四月》2.出自王安石《泊船瓜洲》3.出自苏轼《题西林壁》4.出自王维《送元二使安西》此诗句选择均来自小学生必背古诗。
51、《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊给救下的野人取名“星期五”的原因是（D）。
A、野人的出生日期是星期五
B、鲁滨逊在星期五流落到荒岛上的
C、鲁滨逊认为星期五是个幸运的日子
D、鲁滨逊救下野人时间是在星期五
52、下列句子没有语病的一项是（ ）。
A、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是先和国家一切工作的
B、一个人变好变坏关键在于内因起决定作用
C、为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩罚力度而被冠以“史上最严”的称号
D、由于一至六号“神州”飞船的成功返回，使中国成为了航天开发大国了。
【解析】此题是一道改病句的综合练习。
B搭配混乱：一个人变好变化，关键在于内因。
C成分残缺：被冠以“史上最严安全法”的称号。
D搭配不当：“由于”删去，
53、填入下面括号内的句子，最恰当的一项是（ ）。
每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。（D）。可以说不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到龙的身影。
A、“龙”是中华名族的图腾，中华儿女都是炎黄子孙
B、中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称真龙天子
C、中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人
D、“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”
【解析】填入句应该是一句过渡性的句子，有承前启后的作用
54、下列句子中标点符号使用不当的一项是（A）。
A、现在，青春是用来奋斗的，将来，青春都是用来回忆的
B、过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是相互联系、相互影响、互相制约的
C、“在考场上千万别慌。”老师再三叮嘱说，“做提前一定要看清题目要求，题要完整。”
D、对联----汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写，贴挂时，上联居右，下联居左
【解析】A选项中，将来之前用“；”而不是“，”
55、下列对原句使用的说明方法判断正确的一项是（ B）。
原句；“灰尘颗粒的直径一般在百分之一毫米到几大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看到。”
A、举例子和列数字
B、作比较和列数字
C、打比方和作比较
D、列数字和假设
56、古代官署衙门卯时开始办事，查点到班人员叫“点卯”，“卯时”指的是（B）。
A、3时至5时
B、5时至7时
C、7时到9时
D、9时至11时
【解析】旧时官厅在卯时(上午五点到七点)查点到班人员，叫点卯
57、下列选项中，给文言正确断句的一项是（C）。
A 、昔者/有馈鱼郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼故不受/对曰/吾以嗜鱼故不受鱼/受鱼先禄无以/食鱼不受得受禄/终身食鱼
B、昔者/有馈鱼郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼先禄/无以食鱼不受/得受禄终身食鱼
C、昔者有馈鱼郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼先禄/无以食鱼/不受得受禄/终身食鱼
D、昔者有馈鱼郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼先禄/无以食鱼不得受/禄终身/食鱼
58、下列各项中，不属于《义务教育语文课程标准》（2011版）“课程基本理念”的表述的一项是（D）。
A、全面提高学生的语文素质
B、正确把握语文教育的特点
C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D、语文课程应该注重引导学生多读书、多积累
【解析】《课标》“课程性质”
59、下列对《义务教育语文课程标准》（2011版）关于“阅读教学”具体建议的表述，不正确的一项是（C）。
A、阅读是学生的个性化行为
B、阅读教学应该注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
C、阅读教学应逐字逐句进行分析、并对文本进行一定深度的发挥
D、在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量
【解析】《课标》“实施建议”
60、语文课程评价的根本目的是为了（C）。
A、有利于促进教师的教学
B、了解学生学习的情况
C、促进学生学习，改善教师教学
D、全面反映学生学习的水平
【解析】《课标》“评价建议”
第二部分 主观题
一、简答题
1.《义务教育课程标准》（2011版）要求学生课外阅读总量第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，请你设计几个活动主题（不少于4个），激发学生课外阅读的兴趣，提高课外阅读的实效。
【题目解析】增加学生阅读量，是义务教育阶段的非常重要的一项拓展延伸。题目当中出现了明显的“学段”二字，在答题中肯定是要将学段阅读目标放进去的。再回忆下学段目标中关于学生阅读积累的一些要求，如，第一学段积累字词，第二学段积累词句等等。这些要求最好能在答案当中体现出来，而不是想到什么主题就什么主题。
【参考答案】
答：根据学生年龄特点及学段目标要求我会设计以下活动主题
1.针对第一学段学生的特点，我会设计“讲故事，我最棒”“故事大王”等主题读书活动。因为本学段阅读教学目标指出“要引导学生于都浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境。”
2.《课标》指出第二学段的学生能在课外阅读和生活中获得语言材料，感受作品中生动的形象和优美的语言。因此我会设计“我是摘抄小能手”“向你推荐一本书”等主题读书活动。
3.针对第三学段学生的阅读目标：要扩展学生阅读面，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励。我会设计“小小眼睛看世界”“环球一学期”等主题活动。
2.《义务教育课程标准》（2011版）提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，请你简要读读你对这一理念的认识。
【题目解析】这是一道关于教学建议当中实施建议的题目。课标当中是一段话。在答题时要适当增减成为几点，并加上教学当中的例子。
【参考答案】
答：在教学中要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。1、在教学中，学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中；例如在教学中采用谈话法，师生合作朗读法进行教学。
2、在教学中，为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境鼓励学生选择适合自己的学习方式；例如设计“小组合作交流”“同桌互评互说”“师生互评”等形式进行教学。
3、教师应正确适应社会发展和学生需要的语文教育观念，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术。例如教学时设计“配乐欣赏”“课件播放动态图片”等形式，让学生身临其境，更能理解课文。
二、论述题
请举例论述儿童文学的文体特征，要求举例时准确说明该部文学的名称、作者、相关人物等。
【题目解析】看上去儿童文学属于语文专业知识范畴，但是出在主观题当中，考生首先要想到的是它和语文教学有什么联系，如果能回忆起教材当中曾经有关的儿童文学就更方便了。再归纳一下各学段儿童文学作品的特征，这道题就很容易答出来了。教材当中的文章除去名家名篇，不都是儿童文学吗？低年级的课文基本上都是朗朗上口的，充满趣味性的；中段课文都是一个一个的小故事蕴含各种道理；高段的课文充满想象，丰富了学生的课余生活。所以将各学段的非名家课文归纳起来，不就是儿童文学的文体特征吗？还有一个要关注的就是，这是一道论述题，举例是非常关键的。
【参考答案】
答：1.儿童文学首先具有趣味性。儿童文学面对的是儿童与青少年，它必须要激发起儿童青少年的阅读兴趣，利用他们的阅读期待，为丰富语言积累，发展语感，培养思维提供语言材料。例如丹麦安徒生童话《丑小鸭》，丑小鸭跌宕起伏的生活经历就成功地吸引了孩子们，在为丑小鸭命运担忧的时候，也明白了一个道理：只要坚持，就会有奇迹出现。
2.儿童文学具有故事性。对于第二学段的孩子们来说，有一定故事性的儿童文学能让他们有持续阅读的动力。并能在阅读中加入自己的观点，这样的儿童文学给了学生想象的空间，拓展了知识面，发展了思维。例如冰心的《再寄小读者》每一封信当中都利用一个小故事来讲述一个道理，一封一封信当中又连贯起来。让孩子们在故事中悟情，明理。
3.儿童文学主题鲜明，积极向上。任何一个儿童文学作品，给孩子们展示的都是真善美的世界，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。例如《小兵张嘎》《洋葱头历险记》《鲁滨孙漂流记》等等都是将勇敢、坚持、团结等思想贯穿在整个作品当中。
三、案例分析
【案例材料】，下面是一位教师关于“春天从地上探出头来，那是春天的眉毛呢？”选自二年级下册《找春天》这句话的教学片断实录：
师：小朋友们，想一想春天来了，除了小草有变化，还有什么有变化呀？
生1：老师，春天桃花开了，柳树发芽了。
生2：老师，春天我又看到小青蛙了。
生3：老师，春天，麦苗也长高了。
师：同学们很善于发现，课文上说“春天从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？”那么你觉得桃花像春天的什么呀？柳树、小青蛙又像春天的什么呀？你想试着写一句吗？课件出示：“________________，那是春天的_______________吧？”学生练习仿写。
学生出示作品展品：A：桃花悄悄盛开了，那是春天的耳朵吧？B：冬眠的，小青蛙睡醒了，那是春天的生命吧？C：泉水欢快比跑着，那是春天的脚步吧？D：河里的小蝌蚪出现了，那是春天的孩子吧？
【问题】请你结合《义务教育语文课程标准》（2011版）相关理念，对以上教学片断进行分析。
【题目解析】考题要求是综合评析教学片断，评析教学片断我们一般分成三大板块。教学内容设计是否合理，教学方法选择是否恰当，评价方式是否以生为本。如果有改进意见可以直接写在三大板块当中，也可以放在最后集中写出来。此案例中，教学设计方面有一个特点，就是设计了“仿说”，贯彻了“学语文，用语文”的理念。教学方法选择上采用了“谈话法，多媒体课件演示法”。在评价学生时老师有一点缺憾，没有对学生的学习态度做具体的评价。不利于学生的个体发展。评价语也比较匮乏。
【参考答案】
有关《课标》理念：
实施建议当中的阅读教学实施建议，多角度，有创意的阅读，拓展学生思维空间，提高阅读质量。
“仿说”沟通了听说读写，沟通了课堂内外，增加了学生语文实践的机会，拓宽了学生的学习空间。
多种教学策略的运用，启迪了学生智慧，提高了语文教学质量。
教师的评价综合考察学生阅读过程中的感受，体验和理解，关注学生阅读兴趣与价值取向。
四：教学设计
【设计材料】：人教版四年级上册第四组第15课《猫》全文。
【设计与问题】
1.请在本文要求会写的生字里面选择6个生字用楷体认真抄写下来。
2.认真读读课文，简要说说课文从哪几个方面具体表现毛的性格古怪。
3.“理解课内容，体会作者是如何表达出自己对猫的喜爱之情的”是本文的教学目标之一，请围绕这一教学目标设计一个教学片断，并写出详细的教学过程。
4.设计本课板书
文章略
1、（略）抄写生字词
2、认真读读课文，简要说说课文从哪几个方面具体表现毛的性格古怪。
【题目解析】考题其实考察的是作为教师对文本的理解，考的是教师个人对文章主要段落的概括能力。题目当中要求“哪几个方面”是要考生自己归纳出来的。
课文从以下几个方面具体表现了猫的性格古怪，
生活习性：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
与人相处：高兴时对你温柔可亲，不高兴了对你不理不睬。
“理解课内容，体会作者是如何表达出自己对猫的喜爱之情的”是本文的教学目标之一，请围绕这一教学目标设计一个教学片断，并写出详细的教学过程。
【题目解析】考题要求是“一个教学片断”，这就表明一定是某个环节的教学，而不是大教案。考题要求“写出详细的教学过程”如果只是简单的教师布置了哪些任务，学生要达到什么目标就属于“不详细”，因此此题考的是教学片断的详案。考题要求“体会作者如何表达出自己对猫的喜爱之情”那么在教师的评价语当中一定要有类似的话语，表明了老师是在具体指导学生体会作者的思想感情的。
教学片断：学习课文第一段，体会作者对猫的喜爱
1.布置任务：请同学们仔细读读课文的第一段，你们有什么体会？
2.交流反馈
△：解词“无忧无虑、成天”
生1：作者把猫当成了一个调皮的孩子，说它无忧无虑，一天到晚就是睡觉。
生2：我有补充，什么事都不过问，课文中的插图里面它懒洋洋地趴着，它就是个懒猫。
师：能联系上下文、根据插图理解了词语，感受到了作者对猫的喜爱。
△：多媒体课件出示“猫抓老鼠”动态图片及相关文字
谁能读读有关句子，再说说为什么这么读
生3：（读句子）我把“屏息凝视”读慢一些，重一些，把“非。。。。。。不可，一。。。。。就”等关联词读重一些。就好像猫非常认真尽职地工作。
师：朗读也让你感受到了作者对猫的喜爱，是不是这样？
生3：是的，作者非常喜欢猫，才会观察得这么仔细。
△：课件出示整段文字，设计引读，再一次感受作者对猫的喜爱
师：我们一起来读读这一段，再一次感受下作者对猫的喜爱。
师：多古怪的小猫啊！生——
师：可它又是那么的尽职。 生——
【设计意图】略
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