国家重点实验课题《利用有声读物培养学生的语文素养》（课题编号DHA070146），一年级提供20本儿童小说，让孩子在听读小说中提高注意力，培养语感，积累书面语言，为逐渐独立阅读打下坚实基础！
第02章 协助警察去干
卡斯柏尔和朋友佐培尔上面包铺子买了一袋优等面粉，又买了些发酵用的酵母和二磅砂糖。然后上牛奶房去买了些味道好吃的奶油。
明天是星期日。
在星期日，奶奶总要做李子脯蛋糕，蛋糕表面浇上新鲜奶油的李子脯蛋糕！
卡斯柏尔和佐培尔早在一星期前就期待着这一天的到来了。
“哦，我说。”卡斯柏尔说。“我想做康斯坦丁大皇帝！”
“怎么？”佐培尔问道。
“我说，要是我当上了皇帝，那就每天能吃上新鲜奶油李子脯蛋糕啦！”
“嗨，当上了康斯坦丁皇帝，就每天能吃上新鲜奶油李子脯蛋糕吗？”
卡斯柏尔耸了耸肩膀。
“这样的事谁知道。不过，要是我当上了，要是我真地当上了康斯坦丁皇帝，我一定要这样干。”
“我也要这样干！”
“你也想当皇帝？”卡斯柏尔问道，“这可不行。”
“怎么？”
“我告诉你．康斯坦丁皇帝只能由一个人来当，两个人当可不行。所以我当上了皇帝，你就不能再当康斯坦丁皇帝啦。你连这点也不明白。真糟糕。”
“哼，”佐培尔嘟嚷道。“既然这样，咱们俩轮流来当皇帝好吗？你先当一个星期，然后让我当一个星期！”
“这个主意倒不坏！”卡斯柏尔说。“这个主意倒不坏！”
卡斯柏尔刚说到这里，不知怎么从远处传来了呼喊救命的声音。
“哎哟，不好。那不是奶奶的声音吗？”佐培尔大吃一惊，连忙问道。
“是呀，正是奶奶的声音！她出了什么事啦？”
“不知道。不过……总不是什么好事……”
“快走！”
卡斯柏尔和佐培尔马上赶回家去。
他们走到院子门口，跟警官丁贝莫撞个正着。那警官也是听到了呼喊救命的声音，急急忙忙赶来的。
“唉，你们怎么这样不当心。”警官大声咋呼道。“这要当作妨碍执行公务罪来办的。”
警官在前，卡斯柏尔和佐培尔两人跟在他后面大步走去。
他们走进院子一看，奶奶正跌倒在长凳前面的草坪上。她直挺挺她躺在那里。
“奶奶还有救吗？”佐培尔双手掩着脸问道。
“难说。”卡斯柏尔说。“我想，她只是昏过去罢了。”
大伙儿小心翼翼地把奶奶抱到室内的沙发椅子上。
卡斯柏尔在奶奶的脸和手臂上用冷水喷一下，奶奶这才慢慢缓过气来。
“你们知道出了什么事吗？”奶奶问道。
“出了什么事呀？”卡斯柏尔和佐培尔异口同声地问道。
“强盗进来啦！”
“什么，什么？”警官丁贝莫急忙插嘴问道。“强盗进来啦？那么，这个强盗到底是什么人？”
“是大盗霍震波呀！”
“请你等一下，这事必须记录在案！”
警官态度严肃，掏出铅笔，打开记事本。
“开始吧，奶奶。请你按照事情经过次序讲给我听。把案情经过，原原本本，清清楚楚讲给我听。不要说得太快，因为我记不清楚，就不好办了。噢，这样吧，你们两个，”警官转过身来对卡斯柏尔和佐培尔说：“在我做完记录以前，不许吵闹。知道吗，这是公事。明白吗？”
奶奶把被抢的事前后一句不漏地讲给他听。
丁贝莫认真把她的话记录在记事本上。
“那么，我那只心爱的新式咖啡磨具能取回来吗？”警官刚做完笔录，啪的一声合上记事本的时候，奶奶这样问道。
“那还用说，”警官回答。
“那么，东西要到什么时候才弄得回来？”
“啊，这就难说了。首先，必须把大盗霍震波逮捕归案。不过很遗憾，他躲藏的窝子，我们眼下还不清楚。那家伙狡猾得很。他混过警察耳目，至少已有二年半了。总是没有音讯！不管他怎么样，咱们是警察呀！希望居民都能热心协助我们。”
“热心干什么？”卡斯柏尔问道。
警官丁贝莫仿佛谴责似的，眼睛瞪了一下卡斯柏尔。
“卡斯柏尔，你怎么啦，耳朵背了没有？我是说，我们做警察的，希望居民们都来热心协助我们。”
“这是指什么事呀？”
“就是说，为了把那个强盗逮捕归案，要大多数人都来帮我们警察一起抓他。”
“对，”卡斯柏尔说。“要抓那个强盗，就得大家协助警察去搞。”
“当然罗，要靠大家来协助。”警官肯定后，一只手摸了摸胡子。“有谁来参加这危险的事儿，你想过了没有？”
“我们！”卡斯柏尔说着，转身对佐培尔说。“佐培尔，咱们一块儿来干好吗？”
“那还用说！”佐培尔说。“咱们必须协助警察去干，非把霍震波逮捕归案不可！”
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注：该课题为山东省重点实验课题。
古人云：“看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；能用不难，能记为难。”只有背诵下来的内容才会融入到自己的血液里，一生受用。因此从现在开始，坚持诵读，养成习惯，用宝贵的时间来背诵一生受用的书，让传统文化的种子在你的心中生根、发芽。
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