从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即“阅读能力”。 第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成; 第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽! 6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。 一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。 如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。 6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。 只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力。 很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩,甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑,不舍得孩子花更多的时间去读书和玩,认为是浪费时间。 可是,当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量,到了中学阶段前进乏力时,家长只会抱怨孩子如何如何,却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。 小学阶段一定要让孩子从容一些,不要追求分数的高低,要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。 如同花朵,小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)、初中是含苞待放(努力发展)、高中才是怒放的阶段(冲刺高考)、大学却是新的更高一轮回的成长过程。16.《爱心企鹅》(绘本) [德]克里斯蒂安·贝尔格著17.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著18.《爷爷一定有办法》(绘本) [加拿大]菲比·吉尔曼著20.《猜猜我有多爱你》(绘本) [英]山姆·麦克布雷尼著22.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著26.《大战火星人》 [英]赫伯特·乔治·威尔斯著22.《当世界年纪还小的时候》 [德]于尔克·舒比格著26.《长袜子皮皮》 [瑞典]阿斯特里德·林格伦著28.《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著30.《一千零一夜全集》(全6册) 天津人民美术出版社34.《蓝熊船长的13条半命》 [德]瓦尔特·莫尔斯著35.《神秘的头盔》等(冒险小虎队系列) [奥地利]托马斯· 布热齐纳著36.《凡尔纳选集》(精选集) [法]儒尔·凡尔纳著38.《北风的背后》(雅典娜童书小经典) [英]乔治·麦克唐纳著10.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王 维《生命的密码》 谈家桢著 《七彩的分光》 王大珩著《灵性的王国》 张香桐著 《悠长的岁月》 贾兰坡著《神奇的符号》 苏步青著 《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著35.《做个快乐少年人》 [澳大利亚]安德鲁·马修斯著17.六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏 轼21.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆 游22.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里2、我们尽力找到最终来源和作者,对未找到的敬请见谅;3、如有侵权问题请联系我们删除,电话:0731-88665312