英语阅读习惯从亲子共读培养(启蒙必读)

发表于 讨论求助 2023-05-10 14:56:27

点击上方蓝字 少年常春藤  加关注

号外:现在公众号有置顶功能了,点开“少年常春藤”公众号,点“置顶公众号”键,就可以置顶了。

加微信号 patengzu2  客服,免费获取美国小学英语阅读水平评测,加入幼儿至初中教育互助群


作者:洪瑞霞

 

随着小孩身心发展日益成熟,也能用言语适时表达自己的好恶,这个时期跟孩子共读英文故事,好的选书、温暖的陪伴,将有助于帮孩子养成日后自我英文阅读习惯。

 

这阶段还可以“上学与否”区分成学龄前期(4-6岁)与小学低年级(7-8岁) 。


学龄前期家长与孩子互动仍以家长主述,孩子以听与看图片的互动方式进行。小朋友进入小学开始学习认字时,家长则可在原本的互动方式下,引导小朋友注意书中的文字,甚至可以用手指指字的方式来讲故事。 

 

念故事帮助孩子发现“字”、“音”对照关系

 

在台湾,孩子通常上了小学一年级,才开始学注音与认字。但事实上很多学龄前的小孩已经认识很多中文字,有些是父母刻意提前让他们在幼儿园学习,也有些父母是利用念中文故事的方式,让小孩轻松认字。

 

故事中会出现很多常用字,如大、小、天、人……等等,其实不用花钱补习,多念些故事,小孩就能自然发现“字”与“音”的对照关系。

 

而家长勤念英文故事,其实也可以达到类似的效果。英文是拼音文字,小孩可以在长期听故事中,自己找到一些自然发音规则,之后再学26个字母时,很快就能从脑中把这些内化的规则叫出来,自然的发挥使用。

 

这观念听起来有点笼统,举部有名的电影为例,在《为爱朗读》中,凯特温斯蕾主演的角色,是个喜欢听人读故事的文盲。在服监期间,男主角寄来的一卷卷故事录音带,陪伴她度过漫长无趣的狱中生活,但不识字对她而言始终是终身遗憾!

 

有一天,她灵机一闪,到狱中图书馆借来录音带中朗读的书籍:《The Lady And the Little Dog》。她对照录音带与书籍上的字,就这样发现了字、音的相对关系,之后持续不间断的大量阅读,竟无师自通有了读写的能力。小小孩对这种字、音对照的关系判读能力,常常优于大人。



 

讲故事的方式

 

我所接触到的故事团体所采用的读故事方式,大致分为两派:一派是所谓的“忠实演奏”,也就是看到什么字,念什么字;另一派则是“加油添醋”,适时加入自己的文字用以简化或替代原来的文字。

 

哪一派好呢?当然各有优缺点。

 

“忠实演奏派”优点就是,一音配一字的念,有助于小朋友发现“字”、“音”的对应关系,进而自然而然的取得“识字”能力。但有时某些作者的文字实在不适合逐字念,这时如果讲故事者能用浅白文字与声音表情加以修饰,也可以提高小朋友听故事的兴致。

 

念英文故事“理想状态”也是如此啰,可逐字念,也可加油添醋。但事实上,念英文故事却没有想象中简单!主要是英语非家长的母语,家长对自己英文能力没有信心,加上小孩中文能力已经养成,比较之下,也会对英文产生抗拒!

 

对于家中有英文环境的父母,建议无他,用英文念英文故事就对了,照念或加料都好。但对于无英文环境、对自己的英文又不具信心的家长,想要好好的进行亲子英文共读,则需要一些变通的方法。

 

中英夹杂轻松读

 

小孩因为处在中文的社会环境中,中文能力高于其他语言是可预见的。而这阶段选择的书,字也开始变得多一些,不论家长英文好不好,常常是一开口,就直接被小孩以“不要讲英文”给摧毁信心与兴致。

 

我自信英文能力尚可应付给小孩念故事,但2个小孩在这个阶段,都不约而同有这样的问题。老大3-4岁时,正当我沉浸在“跟小孩说故事原来这么简单”的甜蜜期时,突然,只要我一开口讲英文,就直接被回呛“讲中文”,不妥协的话,小孩索性就不听了!

 

考虑许久,我的解决方式是:拿着英文绘本讲中文故事,当时觉得维系良好的亲子关系与小孩的阅读习惯比较重要,不想听英文,讲中文便是!

 

事后想想,建议家长念中文故事还是使用中文书,毕竟大人一边看英文,一边翻成中文,故事常讲得零零落落,对中文的认知,反而是负面效果。

 

老二到了3-4岁时,魔咒果然又出现了,尽管之前她如何的爱看书、爱听我讲故事,也是拒绝听英文。我不愿意再拿着英文书讲中文故事,我想拿英文书讲英文故事。

 

这时挑选书籍变得很重要。我挑选一些文图契合度很高的故事书,坚持“书名一定用英文念”,而内容则是以了解故事为目的,可以一句英文、一句中文,中间夹杂也无所谓。

 

通常好听的故事,小孩都会要求讲第二次,因此在她听过一次已经了解全部故事的情况下,第二次当她看着图时,我只要偷偷把语书换成全英文,或把某些字换成英文,她就不是那么介意了!

 

让人惊讶的是,她后来竟然能让我用全英文把故事念完,或直接说:“妈妈,念这本《Do You See A Mouse?》”或是说:“我找不到《Cockatoo》耶!”

 

有趣的是,老二根本不知道自己在讲英文,但这些英文字就这样进入她的脑中,并自然的使用起来。



 

透过故事接触英文,轻松累积字汇

 

如果家长问为什么要这么辛苦?我只能说,辛苦是有回报的。很多小孩害怕英文,看到英文字就恐惧,一恐惧就不可能学好英文。

 

从小让小孩以听故事方式来接触英文,有助于避免日后学习的恐惧。选到好书互动,更是家长小孩都满足,对家长来说不见得是一件苦差事。

 

但大部分家长最在意的小朋友的英文程度到底能否有所提升?那肯定是有的,家长可以坚持书名都是以英文念,日积月累,小孩的英文,光是认识书名,也累积了惊人的字汇。而且从故事中认识的英文字,通常也不容易忘记。 

  

如果爸妈对自己英文没信心,那就需要有声书(播放器)来帮忙。很多国外的有声出版品,由专业人士以剧场效果录制,能诱发小孩更爱听故事与阅读。

 

即使有有声书,我还是鼓励家长要自己念故事给孩子听,不要成为按播放键的机器,或规定小孩要听几递,甚至听到背起来,这样听故事好像又变成一项“学习的功课”。

 

很多家长惧怕自己的发音不标准,觉得应该不要跟小孩讲英文,才不会影响小孩将来的发音。我并不赞同这样的说法,亲子共读才是有温度的互动,大人小孩靠在一起(抱在一起)  ,小孩感觉大人的声音与体温,不管故事讲得好不好、发音准不准,亲子一起看完一本本书,是无法取代的。

 

更何况,发音这档事,小孩大一点还有机会在学校或其他的学习场合调整过来,家长根本不需要怕影响小孩发音,而不敢跟小孩一起读英文故事。

 

举我自己为例,在家乡时由于父母都讲台语,左邻右舍、亲朋好友也都是讲台语,长大北上念书时,一度被讥笑有“台湾国语”,但还是可以靠环境与后天的学校学习,让发音“自行导正”。念英文时,也曾被外籍老师纠正过发音,经过多次练习,也可“强制导正”。

 

而在法国期间,小女儿仍希望妈妈要讲故事,由于手边的资源都是法文图书,只好硬着头皮用不准确且不流利的法文念故事。当我发出的音实在太离谱时,听故事的妹妹会皱一下眉,但还是选择继续听下去。可见故事本身与亲子相处才是重点,发音准不准则是次要考虑。

 

更何况,语书的“口音”一直是争议性的话题。台湾家长普遍喜欢的是“美式纽约腔”,有时连英国出版的有声书都敬而远之。但语言贵在能沟通,即使有无法改善的口音,讲得好、讲得有内容,还是受人尊敬。

 

有声书(播放器)的辅助是必要的,即使家长英文好,听听专业的故事叙述法也是一大乐事,更可学习模仿。英文没那么好的家长,则建议自己找时间先听过,再跟小孩互动。

 

俗语说“活到老,学到老”,大人选择小孩的英文图画书来学英文,既简单又有趣,一鱼两吃,自己可以学习,又可陪伴小孩,何乐而不为?(未经许可 不得转载) 



温馨推荐:大部分父母都轻忽了“幼儿一开始是通过耳朵来学习”这件事实。孩子的语言表达能力是否流畅,在于成长阶段是否大量接收到咬字清晰且有内涵的语言输入。因此,透过耳朵所接受“知识真、故事善、文字美”的英语刺激,才是培养孩子扎实能力的基础。这也是为什么我们很努力推荐播放器的原因。我们相信专业录制的音频,不但声音表情丰富、节奏掌握得宜,而且情绪营造恰当,这样才能够完整传达语言的精致内涵。



听读是孩子阅读的重要形式


对于英语启蒙,少年常春藤非常认同一点:孩子越早开始听力训练效果越佳。听的本质就是带有目的地去听,从消极(无效的听)转为积极有效的输入。因此,如何选听的内容非常关键。常春藤特意选择了有关自然拼读的内容附赠购买播放器的家长。


听音频故事,是一种非常好的阅读形式。好的音频故事,一般都会由专业的儿童教育工作者或专业的播音者录制。他们会选取优秀的故事文本,用富有感染力的声音讲述,具有艺术感染力,很容易让孩子着迷。当然,也具有可以反复播放,调节声音大小等技术上的优点。


听书,特别是从小培养孩子的听书习惯,对培养孩子专注力很有好处,稍大一些孩子学习英语,更需要多训练听力。如何选择适合孩子的播放器,少年常春藤的爸爸妈妈们每天在群里交流,有些家长试用了好几款音频播放器,总结了几条必要功能:


首先要小巧,孩子可以一手包裹;音质要清晰。


播放器要有数字点播功能,省去有些家长把音频拷在手机上,来回挑选曲目的时间。


孩子听到喜欢的曲目时,最好可以一键收藏。家长也可以在播放时马上调到设定的收藏音频指导孩子收听。


少年常春藤自己试用了爸爸妈妈们推荐的这款播放器,觉得收藏功能很实用,可以在收听时一键收藏曲目。操作简便,孩子一上手就会,音质也好。


光有播放器不够,常春藤精心挑选了神奇校车,不一样卡梅拉,安徒生童话,幼儿园小中大班儿歌,小学古诗朗读,斯伯恩自然拼读配套读物Usborne Phonics Readers配套音频,国际大奖小说音频,适合幼,小,初各个阶段。


以下来自常春藤家长分享:

对于挑选音频播放器,考虑了以下几点:



一是声音要大,
一些家长偷懒用手机播放音质明显不行而且手机本身不应作为学习工具,
二是具有移动性。有些妈妈用蓝牙小音箱,但每次用都要拿手机连一次很麻烦,音质也不如常春藤播放器。一个小小播放器让娃自己可以拿在小手上,去哪屋玩都不影响听。其实是很划算的一笔小投入,大产出。
最后一点,常春藤也提供了免费更新的资源,中英文都很全,适合长期使用


购买说明:一把拉到文章最后,点击左下角阅读原文进入微店查看常春藤推荐的播放器。


让孩子爱上阅读,从故事开始!


常春藤定制英语学习音频播放器附赠音频目录:
文件夹
01 专业英语培训机构推荐:美国kidsongs经典英文儿歌(附送歌词在内存中)
1 A Day at the Beach
2 Country Sing-Along
3 I Can Dance
4 If We Could Talk to the Animal
5 Let's Dance
6 Let's Play Ball
7 We Love Dogs
8 What I Want to Be

02 50本经典英语绘本音频含配套电子书(独家整理!)
01 The Giving Tree/02 Goodnight Moon/03 Guess How Much I Love You/04 Green Eggs and Ham/05 Alexander/06 The very hungry caterpillar/07 The Lorax/08 Love You Forever/09 Pinkalicious/10 Madeline/11 Chicka Chicka Boom Boom/12 Corduroy/13 one fish two fish red fish blue fish/14 We're Going on a Bear Hunt/15 click clack moo crows that type/16 The Tale of Peter Rabbit/17 The kissing hand/18 sheep in a jeep/19 Runaway bunny/20 Miss Nelson is Missing!……
完整50个目录可以浏览内存卡目录

03 斯伯恩英语启蒙自然拼读 含电子书
斯伯恩自然拼读配套读物Usborne Phonics Readers一共12本书,分别就几个非常重要的Phonics拼音来编排的故事,故事性很强,还配有音频,画面也非常的可爱,很适合孩子阅读。(附赠完整12本PDF版本,推荐)
1 Mouse_moves_house 小老鼠搬家
2 Fat_cat_on_a_mat 睡垫上的肥猫
3 Goose_on_the_loose 帮小鹅找妈妈
4 Sam_sheep_can’t_sleep 绵羊山姆睡不着
5 Ted_in_a_red_bed 红床上的小熊
6 Shark_in_the_park 公园里面有鲨鱼
7 Toad_makes_a_road 小蟾蜍开路
8 Big_pig_on_a_dig 大肥猪挖宝藏
9 Frog_on_a_log 原木上的青蛙
10 Fox_on_a_box 箱子上的小狐狸
11 Ted’s_shed_ 泰迪的小屋
12 Hen’s_pens 母鸡的彩色画笔

04 吴姐姐讲历史故事 1-100集(独家整理!)

05 苏西托曼经典英语儿歌
06 幼儿小中大班 中文儿歌
07 国际大奖小说之 海底两万里
08 国际大奖小说之 小王子
09 国际大奖小说之 爱德华的奇妙之旅
10 国际大奖小说之 我和小姐姐克拉拉
11 国际大奖小说之 一百条裙子
12 世界经典音乐童话绘本《狡猾的母狐狸》
13 安徒生童话有声版大全 中英文
14 小学古诗62首
15 乐府 诗经
16 成语接龙

17 不一样卡梅拉
18 神奇校车系列
19 奥巴马演说集 英文
20 咕噜牛(含咕噜牛,爱丽丝漫游仙境等经典故事中英电子书)
21 纳尼亚传奇

22 My Dad 英文
23 My Mum 英文

购买音频播放器后,请加微信号patengzu3,客服核实后会加入育儿互助群,并免费发送以下学习资源:
1.数学原来可以这样学
2.动画片mickey mouse
3.动画片 Penelope 蓝色小考拉
4.世界名画电子书
5.一分钟看艺术,艺术启蒙动画
6. BBC动物世界全4季20集
7. 保罗教你做派和补丁
8.世界文化遗产系列


购买播放器加入少年常春藤会员以上资源全部赠送!

温馨提示:少年常春藤已经推出英语分级阅读高级会员群,这个群主旨是日常英语阅读习惯的培养,常春藤推荐的加州分级阅读材料的辅导以及精选学习资源的分享。培养孩子的英文优势,最有效率的路径,就是“先站得高、再站得稳”。具体地讲,就是直接教孩子细细品赏国外同龄人看的原版书,这就是“站得高”;然后,孩子通过反复细读这本书,全面吸收原版书里的文字,这就是“站得稳”。


加州GK-G6(美国幼儿园至小学六年级)分级阅读书目,常春藤独家定制纸质阅读材料,真正与美国同步,全部附赠完整音频。购买后即可加入英语阅读高级会员群,详情可加微信号patengzu2.


常春藤微店地址:http://wd.koudai.com/?userid=162817714

淘宝搜店铺名:价值乐活


阅读原文进入常春藤微店团购播放器

发表
26906人 签到看排名