听果宝讲中国童话:大象究竟是什么样子?

发表于 讨论求助 2023-05-10 14:56:27

清华爸+南大妈工作外的育儿思考自留地

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今天跟大家分享的故事,是《汉声中国童话》3月故事中的《大象究竟是什么样子》

其实也就是成语故事“盲人摸象”。但编者把标题改成了更符合小朋友认知的内容。因为可能很多孩子并不知道什么是“盲人”,而是更倾向于知道大象究竟和自己认识的那个生物有什么不一样。

这套书中还有不少这样的改编处理,比如《神箭手与卖油老头》就是成语故事“熟能生巧”,《赵武灵王的新战术》是成语故事“胡服骑射”,《蛇怎么长了脚》是成语故事“画蛇添足”,《塞翁的马跑了》是成语故事“塞翁失马焉知非福”……

最近有些朋友问我该怎么跟孩子讲传统文化故事?我正在写一篇全面些的,这里先分享一点:比如我们和孩子接触到这类成语故事的时候,成语出处(故事内容)已经十分清楚了,我会再跟孩子扩展一下成语的用法(以本故事为例):比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加猜测、以偏概全,想做出全面的判断,是不可取的。再尝试用成语造句:如果我们学习的时候不讲究方法,只学一点点就以为了解了知识的全部,那和盲人摸象有什么两样呢?如果成语不难,还可以鼓励他们自己也模仿着造个句子。

之后可以再扩充,关于“大象”的成语还有“狗嘴里吐不出象牙 ”(比喻坏人嘴里说不出好话来)、“巴蛇吞象”(比喻人心不足,就像蛇想吞食大象一样),关于“大象”的典故有“曹冲称象”等等。如果是在动物园看过大象的小朋友,再一起讨论下他们看到的大象,和咱们故事里的一样吗?还有哪些不同呢?甚至,可以再问问他们,还知道哪些和动物有关的成语呢?(例:九牛二虎之力、杯弓蛇影、画龙点睛等等)。

这样,一个故事就可以举一反三成为好几个故事,也能在潜移默化中让咱们的孩子联想、类比、思考,收获到更多啦!

(▲点击即可播放,主播:6岁果宝)

好了,咱们来听听果宝是怎么绘声绘色讲这个故事的吧。

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果妈南京大学新闻传播学院毕业,高校教职

果爸清华大学化工系本硕博,某211特聘教授

果宝6岁大班元气少女,一枚“十万个为什么”

左手科学,右手文学

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