尊敬的家长：
您好！
我是四季童话少儿美术工作室教学部部长孙老师。
首先，我谨代表四季童话教学部感谢您对我们教学的认可与支持。自2009年四季童话创办到现在，用我多年不变的座右铭来表达一下此时此刻的心情：“战战兢兢，如履薄冰”。
于我而言，少儿美术教育是件严谨、严肃而有趣的事业。这些年，与四季童话各位同仁，在教学实践与艺术教育研究方面积累了许多。但我也深知，一家少儿美术工作室的教学思想与教学实践，需要不断的升级、进化并将研究成果转化为课程与孩子们共享。
在家长会进行之际，我将向家长们简述四季童话总教学目标的调整与孩子们的艺术发展规划。
一、四季童话教学目标的调整
家长们所熟知的四季童话教学思想“不言教令，顺其自然”，是对少儿美术教育的精要概括。其实质上包含了儿童心理学、教育学、美学素养等三方面的内涵。
通过不断的个性化教学、丰富的创作材料和专业系统的结构化艺术课程，回归到艺术教育的本源——艺术创作、艺术鉴赏、艺术评论。
培养和提升孩子们的美学素养仅是初级目标，我们希望能够培养出更多有独特艺术个性的个体。
二、四季童话的课程革新
通过与优秀的同行进行学术交流，输送优质教师进行专业进修，引入儿童心理学家团队，定期的内部学习，这些实践与经验交流告诉我们，是时候进行课程的升级与革新。
今年，参与小学组中高年级游学的家长能够感受到不同。游学课程设计中，融入研究型学习，将孩子自主学习的能动性发挥出来，孩子们花更多的时间在调查、观察、思考，改变了仅仅写生为主的游学模式，一份完整的、目标清晰的研究报告成为重点。
在下一阶段，四季童话教学将以建构主义教学研究与实践为主，“艺术评估”将贯穿孩子们艺术创作始终，艺术鉴赏、艺术评论、实验艺术融入到常规教学。
博物馆、美术馆主题课程，将成为课程重要组成部分。我们希望将博物馆变成课堂，让艺术家成为老师，孩子们在充分的知识储备下，思考创作。通过与博物馆机构的合作，针对不同的展览及艺术形式研发博物馆课程，让孩子们享有一个不同形式的艺术实践及跨学科的艺术审美体验。
大师艺术课程，贯穿各年级段艺术实践创作。选择高于儿童艺术，既值得也适合儿童学习的艺术家，将美术史与艺术实践方法，融入到课程设计与教学实践中。
九年的教学实践，得以规划出孩子们的艺术发展之路。四季童话孩子们的艺术发展规划如下：
【幼儿组】艺术启蒙阶段，接触和感受丰富的艺术材料与艺术实践，为美学素养奠基；
【小学组】艺术创作阶段，在尊重个性化发展的基础上培养美学素养，注重艺术鉴赏的引导；
【初中组】在美学素养与艺术创作充分实践的基础上，提升孩子们的艺术鉴赏与艺术评论层次。
【高中组】艺术家方向的思考与创作。
四季童话从不间断做家长回访、调研工作，我们从您的言语中深深地感受到了焦虑：面对不熟悉的、鱼龙混杂的艺术教育行业、面对教育系统的风云变幻、面对孩子此刻与将来浮现出的种种问题……这些焦虑感的来源，正是四季童话一直努力的方向：做最优质的美术教育。
最后，真诚地感谢您读完此信。您的每一分认同、每一分支持、每一分信任都将帮助我们不断前进，与您携手为孩子带来更优质的美术教育。
以上。
四季童话少儿美术工作室
教学部部长 孙熙朝
2017年6月
