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对于很多人而言，4．23读书日只不过是纪念读书的日子。从广泛的意义上讲，读书不应该成为一种被提醒和标榜的符号，而更应该成为自知与自觉的行动。 我们有着不同的职业背景、审美意趣、人生阅历，相同的是一颗热爱阅读的心。
当孩子到了上学的年龄时，中国的妈妈们往往更倾向于将孩子送到各种教育机构，将他们交给连自己都不甚了解的老师。许多母亲对此抱有极大的期望，她们时常幻想着，只要能将孩子交到“名师”的手上，孩子的前途就有了极大的保障。事实却并非像妈妈们想得那么简单。 其实，对于孩子来说，母亲永远都是他们的第一任老师，也是最无可替代的老师。一个好的母亲，会用她自身的行动、智慧，正确的教育方式，将孩子带入求知的世界，而不是用非打即骂，甚至是更为极端的方式，斥责他们愚笨、懒惰，不求上进。
“妈妈，请为我读书！”
“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有—我有一位为我读书的妈咪。——史斯克兰·吉利兰”
关于儿童阅读的真相
很多父母常常走入一个误区，认为阅读是孩子的事情，等到孩子自己认字时才可以读书。其实，儿童早期阅读可以开始得更早，而早期阅读，特别是亲子共读的模式，不仅能更早地激发孩子阅读的兴趣，还能够建立父母和孩子之间亲切的情感交流模式。
真相一：父母什么时候开始给孩子读书?
很多父母为孩子的降生作了十足的准备，他们会购买护理用品、衣服，还有各种玩具。但是，你为新生儿准备好精神食粮吗?其实这也是同样的重要的事情。
对于小婴儿，父母可以精心为他们准备一些有利于他们早期发育的“书”，有可能这些书是布的，或者硬纸板的，看上去和我们通常意义的书不一样，但是这依然是非常重要的阅读启蒙。表面上看起来，在生命的第一年，孩子们似乎不能从图书中获得很多，但是研究表明，父母抑扬顿挫的音调、固定的听书时间、美丽的颜色，等等，都会让宝贝们收益。即便他们不用眼睛去看，他们听到的基本的声音和概念也是儿童早期认知学习中的重要部分。
所以，读书可以从孩子很小就开始!睡眠间隙，喝奶的时候，你都可以放一本书在他们身边或手中，这让他意识到，吃饭、游玩、睡觉和图书，都是生活的一部分。
你不能等到他自己形成词汇和句子或者自己认字时才开始读书!读书其实是一件简单的事情，随时开始!比如现在，就开始吧!
真相二：父母对朗读、对图书的态度直接影响孩子
活泼多动、忙忙碌碌的幼儿是不会主动喜欢上阅读的，父母或者看护者必须作为引路人带领孩子进入图书阅读的世界。
父母的读书习惯和家庭环境设置，会极大地影响孩子的阅读习惯。儿童如果能浸入一个阅读资源丰富的环境，比如陈列着大量图书、诗词、图片、表格或者其他能够引起孩子阅读兴趣的家庭环境，将非常有利于引导孩子读书。这也是为什么很多家庭的良好阅读习惯能够延续很多代的原因。
父母的行为是孩子行为的样板。父母从内心喜欢阅读，最有利于把阅读的习惯传给孩子。如果大人每天都不读书，孩子们喜欢上阅读的可能性就比较小。如果你的孩子发现你很喜欢书，看到你每天都全神贯注地沉浸在图书、杂志、报纸或者其他阅读材料中，他也会受感染。
真相三：儿童早期阅读的关键模式——爸爸妈妈或者其他成人为孩子读
很多父母常常走入一个误区，认为阅读是孩子的事情，等到孩子自己认字时才可以读书。其实，儿童早期阅读可以开始得更早，而早期阅读，特别是亲子共读的模式，不仅能更早地激发孩子阅读的兴趣，还能够建立父母和孩子之间亲切的情感交流模式。
一家人一起来纯粹享受阅读的乐趣，让读书变成随时随地可以进行的好玩的事情，让阅读变得没有那么严肃。父母经常性的在睡眠前读一会图书，一天的不同时间都可以给孩子读书。这样的感官体验有助于孩子的大脑建构。
另外，对于好动的孩子来说，规规矩矩地长时间坐在书桌边读书是不现实的。在不伤害视力的前提下，孩子们有权在任何一个地方读书，当他们沉浸在阅读的快乐中时，不论是趴在地板上，还是蜷在被子里，你只要让他们依偎在你身边，全身心地听你读就可以了。
真相四：儿童阅读或者倾听故事的特点：重复!重复!再重复
儿童大脑建构和儿童行为的特点研究告诉我们，孩子无论游戏或者阅读，都要重复多遍，才可能形成印迹并促进孩子真正成长。而且，孩子在反复倾听父母读书的声音时，也在反复感悟父母对自己的爱。在幼年，孩子反复读一本书，往往效果要比强迫他读很多图书效果要好。
真相五：亲子阅读要从简单的孩子感兴趣的内容开始，一定要快乐
家长引导阅读最好从语言简单的声音开始，比如，儿歌、游戏等，选择和孩子年龄、兴趣相适应的图书、印刷品。孩子阅读往往以兴趣为导向。没有乐趣，孩子很难坚持。阅读一定要快乐，尤其早期阅读。在孩子心目中，会渐渐明白阅读和开心是连接在一起的，是和了解世界联系在一起的，是和妈妈的感情联系在一起的，阅读能开启一个更广大的知识库。
真相六：亲子阅读要注意整体阅读。千万不要让你的爱心提问破坏了孩子对阅读的兴趣。
阅读可以培养孩子的“语感”，体会语言的优美和故事的整体意境。不要随时提问或者怀着检验结果导向的心态讲大道理，让阅读变得严肃、沉重。设想那样的话，孩子还敢和你阅读还愿意阅读吗?
家长引导孩子读书的小妙招
书是人类进步的阶梯。让孩子从小喜欢读书，养成良好的读书习惯，将会使孩子终生受益。
读书是孩子净化心灵、升华人格的一个非常重要的途径。一个人精神发育的历史，基本上就是他读书的历史。而一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的读书水平。世界上最有创造力的民族也就是最爱读书的民族。世界上平均读书最多的民族是犹太人。犹太人可以说创造了世界奇迹，近百年来，伟大的思想家多是犹太人。马克思，犹太人，他的唯物史观改变了人类对历史和社会的认识;爱因斯坦，犹太人，他的相对论改变了人类对时间和空间的认识;佛洛依德，犹太人，她的精神分析学改变了人类对自身的认识。诺贝尔奖获得者中，犹太人占的比例最大。
一个人身体的发育靠什么?靠食物。当我们离开母体的时候，我们躯体的发育靠最初母亲的乳汁喂养，之后靠每天的食物。如果到了两三岁以后再吃母亲的乳汁，那么这个孩子一定会营养不良，也从而导致身体发育不良。这时你需要主动进食，汲取各种各样的营养。
一个人的精神是怎么成长起来的?靠读书。精神的成长是不可能从父母那里遗传的，需要我们每个人重新开始学习，这学习的过程本质就是读书的过程。学校的课本就像母亲的乳汁，在我们人生的关键时期，它能给我们营养和滋润，而一个人的精神发育绝不能只靠学校的课本。如果只靠课本，那么这个孩子的精神发育也是不良的。一个人的精神境界与他的读书是紧密联系在一起的。
然而，并不是所有的孩子从小就喜欢读书，尤其是当今的社会，孩子成长在一个媒体发达、信息驳杂的社会氛围中，青少年特别容易崇拜影视明星、文体明星。许多家庭拥有高档家用电器，而没有一个摆放书籍的书柜;许多家长乐于和孩子一起欣赏歌舞表演、体育竞技等电视节目，而不愿意和孩子一起读书。几乎每个家庭里都保存有球星、歌星的照片，而很难找到读书笔记和文摘卡片。孩子们聚会时，大家谈的也是流行歌曲、电视小品、球星歌星，而很少谈到经典书籍。
因此，父母肩负着一种义务与责任，那就是引导孩子喜欢读书。其引导的办法就是为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围，创造让孩子自由选择阅读的条件，培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，循序渐进地培养孩子爱读书、多读书、读好书的意识。
有人对1200名小学三、四、五年级(约8—11岁)学生进行了问卷调查，发现这个年龄阶段的学生的适宜读物依次是：童话故事，科幻故事，传奇故事和英雄人物故事，动物知识，海洋生物知识，战争与历史，天文与地理。这一年龄阶段的儿童阅读的书籍一般要有图画，这是为了帮助他们理解文字所表达的内容。对于8岁以前的儿童，怎样培养他们爱读书的意识呢?我建议，父母要经常为他们有表情地朗读有趣的读物，从而使他们与书建立起亲密的关系。
许多父母常常担心孩子不读书，有的父母担心孩子只读一些漫画类的读物，而不读有价值的书。其实，这个问题出在父母一开始就没有对孩子进行正确的引导，以至于让漫画一类的读物比其他书籍抢先一步俘获了孩子的注意力。
孩子自发地喜欢上书的年龄阶段并不长，一般在七八岁到十二三岁之间。在这个年龄阶段中，如果他对某类书籍的喜爱不能得到满足，过了这个阶段，他的心思便要被许多其他的东西所吸引，他的心灵会被许多成长的烦恼所占据，到这时，父母便失去了一个启发孩子阅读兴趣、帮助孩子养成读书习惯的绝佳机会。
鼓励和引导孩子读书的七个妙招:
一、给孩子提供读书的环境气氛。
假如你家有个小学二三年级的孩子，我建议你在家里孩子经常走到的地方放个小书柜，里面放些童话故事，科幻故事，传奇故事和英雄人物故事，名人传记，动物知识，海洋生物知识，以及简易的历史地理知识类书籍，让孩子随手都能拿到手里，在不知不觉中发现一个吸引他们的世界。事实上，很多伟人正是在艰苦的童年因为读了几本书，哺育了他们的心灵成长期，改变了他们一生的方向，甚至造就了他们未来的事业。
二、和孩子一起读书。
如果你的时间允许，和孩子一起读书、和孩子一起讨论评价书中的内容，效果将更加理想。一家人在晚间的灯下，彼此朗读一段书给家人听。这种习惯，不仅分享知识，也是维系家人感情的良好方式。当代中国的家庭，往往只是“生活的共同体”，除了柴米油盐、锅碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的话题，特别是两代人之间常常找不到沟通心灵的话题。如果养成了一家人一起读书的习惯，正是弥补这一缺陷的最佳途径。如果能经常和孩子聊聊书中的故事，复述书中的故事情节，谈谈读书的心得体会，这个家庭就会逐渐变得高雅。特别是图画书、故事书的内容，假如孩子能够清楚、正确地复述大意，就表示他已经吸收了书中的内容。就书中某一角色进行讨论，并说出自己的看法，这既帮助了记忆，也锻炼了思考认识能力。让孩子说说读完此书的心得和感想，这对孩子的表达能力也有很大帮助。这种崇尚学习的家庭氛围肯定有利于孩子的成才。
有一个母亲在谈到鼓励孩子读书时是这样说的：
儿子上学后，为了使他积累词汇，我们母子经常玩成语接龙的游戏。自然，一开始儿子经常输给我，我有时也有意输给他几次，他表现出了“不服气”的神色。于是他开始翻书、查成语词典，到处搜集成语。我看时机已到，便偷偷地买来《成语故事大全》，放在书架上。这一招果然很灵，趁我不在家时，儿子如饥似渴地读书，准备了一大串成语来对付我，还知道了不少成语的出处。儿子终于“大获全胜”，我佯装不知，但目的已经达到。这学期，孩子又报了一个书法培训班，为了调动他的积极性，我和儿子约好，每天放学回家后，儿子负责教我，我们每天练字一篇，看谁写得好，看谁进步快。儿子早已摩拳檫掌，准备与我一决高低。
就这样，我们母子一起游戏，一起学习，其乐融融。没有苦口婆心的劝说，也没有声色俱厉的强迫，偶尔还互相吹捧几句。我对儿子说：“儿子你真棒!将来肯定要超过老妈。”儿子也顺势拍个马屁：“”那是，也不看看咱是谁的儿子!虽然说这样跟着儿子跑跑颠颠的，也耗费了不少精力，但你追我赶的滋味还满有意思，亲情有时变成了友情，母子有时有成了小“哥们”，而彼此的心却靠得更近了。
10年教育儿子的路程使我深深体会到，做一个母亲很难，但我无怨无悔，因为我知道，做母亲是我毕生的伟大事业。与孩子一起学习，一起成长，共享痛苦与欢乐，共同体验成功与挫折。我虽然知道，终有一天，他会挣脱我的怀抱，像小鸟一样展翅高飞，但我不会为此感到遗憾，因为我除了拥有自己的天空，也分享了孩子的世界，是孩子使我生命的体验更加多姿多彩。
三、给孩子讲书中的故事。
给孩子讲书中的故事,诱导孩子读书。为孩子讲书中的故事，是培养读书兴趣的有效途径。它能凭借故事的魅力强烈地吸引孩子，从而诱导孩子为寻找乐趣而自觉自愿地去读书。同时，也能拉近父母与孩子的心理距离。这种要求也会逼着父母必须坚持经常看书学习，有一定的知识积累，以便需要时如囊中取物一般。
首先，要选择好讲故事的时间。给孩子讲故事最好在每天的固定时间进行。形成习惯以后，你和孩子每天都会期待着这一时刻，从而使这一活动成为每天家庭日常生活的一个组成部分。久而久之，家长和孩子都会更加自然地参加这一活动，彼此间合作会更加愉快。我认为给孩子讲故事最适当的时间是每天的上床睡觉前。因为这一时间既固定又不固定，具有一定的机动性，不容易被琐事耽误。
其次，你可以在家里安排一个固定的讲故事的场所。我认为最合适的场所是在卧室或书房。另外，昏暗的灯光有助于创造某种氛围。
再次，对于低龄儿童讲故事，每次讲故事的开始和结尾最好有一个固定的动作。譬如，开始时你可以用手在书架上“捞”一个故事;结束的时候，把故事“扔回”到书架上。这样，会对诱导孩子看书起到暗示作用。
四、“缠着”孩子把他读书获得的故事和知识讲给父母听。
当孩子养成了自觉看书学习的习惯以后，为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地“缠着”孩子请他讲故事或书中的知识，或者以相互给对方将故事为条件，“引诱”孩子讲故事。每次讲完后，家长可故意做惊奇状，大加赞扬，或“缠着”孩子问这问那，询问故事的细节。这会使孩子以后看书更加细心，也会使孩子产生一种成功的喜悦。这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去，使孩子读书的兴趣更加稳定。
讲故事的作用不仅是让孩子爱上读书，学会读书，还能从故事中获得教益。从“岳母刺字”到、，从女娲补天到宇宙飞船，从安徒生童话到伊索寓言，从祖冲之到李四光，对真善美的追求，对丑恶的鞭挞，对科学的向往，对世界的认知，就这样潜移默化地植根于孩子幼小的心灵之中，如春风化雨，润物无声。
五、让孩子从书中寻找他急于寻找的答案。
孩子一般都有缠着大人问这问那的习惯，当家长适时地告诉孩子，他问的问题在某某书中有很好的解答时，孩子就会产生接近书本的强烈要求。家长对孩子讲完一个故事后可以告诉孩子，这个故事就在某某书中，孩子也会慢慢对书发生兴趣。
六、帮助孩子选择读物。
一本好书会改变一个孩子的一生,一本坏书也会毁了孩子的一生。为孩子挑选书籍时，要把孩子带上，要让孩子在购书现场看看家长是如何选择书籍的。一般来说，选购书籍应先读一读书前或书后的内容提要，从中弄清这本书是否适合于孩子的年龄，是否符合孩子的兴趣，再看一下目录，判断一下孩子是否能读懂，然后再决定是否购买这本书。这里给大家推荐几本中小学生普遍喜欢的书：《格林童话》《安徒生童话》《西游记》《三国演义》《一千零一夜》《十万个为什么》等。
七、要指导孩子掌握一些常用的阅读方法。
为了让孩子保持恒久的阅读兴趣和阅读热情，就必须指导孩子掌握一些常用的阅读方法。例如：精读、略读、跳读;朗读、默读。对于不同体裁的读物还要采取不同的阅读方法。对于经典的读物要精读，对于故事类读物要略读，为了寻找某些文献资料时可用跳读。优美的诗歌和散文适用朗读，较为深奥且逻辑性较强的文章适宜默读。
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