今天是世界儿童读书日，也是童话大师安徒生的生日。
没有童话、没有活跃的想象，孩子就无法生活；没有童话，周围世界对于他就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画；童话却能赋予这幅画以生命。
潜心儿童教育32年的著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样高度评价“童话”之于儿童的意义。童话，形象地讲，这是能够吹燃孩子思想和言语火花的清新微风。童话用儿童的视角，去呈现一个儿童所能理解的世界，而儿童受生存本能的控制，他们所能感悟到的，可能是对于未来生存更有价值的东西。因而，“童话”在孩子的阅读发展过程中的作用不可磨灭。
很多国外老师已经将“童话”阅读搬到了课堂上，并给出一些有关童话阅读的教学心得，我们不妨先一起来看一下。
如何将童话搬到阅读课堂上
1.定义童话故事
首先，让学生们分享他们最喜欢的童话故事。在一张图表纸上记录下这个列表。然后问班上的学生：“什么使童话成为童话?”你会惊讶于他们的答案，这将为接下来的工作打下基础。
2.讲一个故事
“选择一个你很熟悉的童话故事，然后单纯用语言向学生讲这个故事（不要借助任何道具或照片）。“讲故事”正在成为一项失传的艺术，而当你在讲故事的时候你会惊讶于在他们的脑海中描绘图画的反应：安静而专注。
3.读者剧场
读者剧场可以发挥重要作用。选择一两个童话故事，让三四个学生组成一个小组，每个小组都拿一个不同的故事版本进行表演。
4.童话跨学科
我们也可以让童话故事阅读课堂跨学科进行，比如，在看完《杰克和豆茎》之后种下豆子，并用可回收物品建造城堡；在看完《灰姑娘》之后，可以开展一个测量灰姑娘、她的姐姐们鞋子的活动。我们也可以用童话故事中的人物来解决各种问题，比如让学生们装扮成公主、骑士和龙等童话人物并尝试用角色特点去解决各种问题。
5.重写童话故事
老师也可以让学生对阅读过的童话进行改写，例如可以让他们在自己的故事中交换人物，小红帽中的大灰狼追逐韩赛尔和格雷特（《格林童话》中的故事主人公）将会发生什么？故事会有什么不同？
6.即兴表演
在阅读课上，老师可以选择一个童话故事，然后改变故事中的三个对象，学生们必须想出办法来保持故事情节的完整。
7.环游世界
来自不同文化的灰姑娘故事有很多版本。老师们可以准备一个“和灰姑娘一起环游世界”的主题课堂。在课堂中，学生们制作自己的护照，并阅读了来自不同文化地区的《灰姑娘》。同事，他们必须比较和对比这些版本的不同并试着创作出自己的《灰姑娘》故事。
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