安徒生:拥抱自己想要的美好, 一定要学会超乎想象的坚强(10个经典故事送给你)

每年的4月2日——丹麦童话大师克里斯蒂安·安徒生的生日，是国际儿童图书日，发起者是国际少年儿童读物联盟，旨在唤起人们对于读书的热爱和对儿童图书的关注。

大家熟知安徒生，都是因为他的童话，比如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》。但是这个丹麦19世纪著名的童话作家，经历了不为人知的孤独和忧郁，而面向上帝的倾诉，使他的人生焕发出不一样的色彩。

今天我们就来重新聆听安徒生的童话，了解安徒生的故事！

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拥抱自己想要的美好，

一定要学会超乎想象的坚强

安徒生在23岁那年开始写作生涯。他写诗，写剧本，写小说，但他的作品不是被退稿，便是出版后得到很坏的书评。那只鹅毛笔，蘸着孤独，蘸着闪闪发亮的愿望，不停地划动。他一个人坐在旋转木马上，看着四季在自己身边热闹地流转，他一个人唱歌，一个人看星星，一个人抚摸着小天使柔软的金发，说，生活多美好……

安徒生童话相比于其他经典童话来说，最大的不同就是美好与残酷的交织。安徒生童话里善良勇敢的美人鱼化成了泡沫，卖火柴的小女孩在幻想中冻死街头…

安徒生并不否认美好，他鼓励每个人向往美好，这是他童话的一面，但是他的确凸显了苦难，着眼于现实，这是他童话的另一面。他在美好之上建立了一种真实的残酷体验，告诉每一个孩子，拥抱自己想要的美好，一定要学会超乎想象的坚强。

安徒生童话的精髓并不是用童话包装真善美，而是用残酷甚至是黑暗来反衬拥有美好的不易。

文字的妙用，就是可以把自己内心一些不能表达的东西，隐晦而曲折地表达出来。就像安徒生那样，现实里无法完成的心愿，可以全部交给文字，用文字组成的童话故事，构造一个美好的世界。

安徒生是伟大的，他的生动、风趣而又富含哲理的童话具有超强的艺术感染力。翻译家叶君健先生曾说：

童话不仅是为了要教育孩子，

而且为了要教育他们的父母——成年人

童话是安徒生的主要创作。在他开始写童话的时候，他在给一个朋友的信中写过这样的话：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”

这段话也说明了安徒生的童话的特点：他的童话是“讲给孩子们听的”——不只是写给他们读，同时还要让在他们旁边听的父母也“想想”。这也就是说，他写童话不仅是为了要教育孩子，而且为了要教育他们的父母——成年人。

《海的女儿》，这是个具有沉重悲剧性的爱情故事，我们对它动人的情节而感动，但却容易忽略它里面蕴藏着的安徒生对人间的爱，对人这种高等动物的热切希望。

海底公主爱上了一位人间的王子——在安徒生的想象中，这位王子代表了人类的一切优良特点：貌美、善良、温柔、和蔼，具有足以与“人”的称号相称的文化，她要赢得这位王子，必须获得作为“人”的特点的一件重要东西：灵魂。

隐藏在这个悲惨故事后面的主题思想是：“人”，作为一个高等动物的标志是有一个“灵魂”，海底公主所追求的就是进入“人”的领域，成为高等动物，因而愿意牺牲一切来获得这个“灵魂”；反过来说，已经是高等动物的“人”本身，如果没有“灵魂”，那算什么呢？安徒生要他的读者深思的就是这个问题。

安徒生童话很早就被引入了小学语文课本。儿童文学创作者、南京作家黄蓓佳说：“翻开安徒生的作品再对照自己，才明白丹麦的大师的确是一座高山。” 45岁时，黄蓓佳说：“感谢安徒生，有了他，我们才有了童年，有了梦想，有了忧郁、感恩和伤情，最重要的是，全世界的孩子们有了快乐。”

然而，2005年，媒体就小学课本删除安徒生童话引发热议。2010年，《收获》杂志社副编审叶开在其个人博客上发文《上海小学语文教材恶意篡改安徒生童话》，炮轰小学语文教材篡改经典。

小学语文课本里的安徒生童话，多是根据原文的压缩和改写，大刀阔斧地裁掉了原本洋溢着丹麦民间风情的语言，把精彩敷演出的长篇故事改成了故事“梗概”。

童话是真的，梅子涵教授说：“童话里都是有智慧和人品的。经典的童话、文学，对于人类的心情、日子，，都有着真正可靠的照耀。”

今天， 我们要读安徒生童话。

带孩子读真正的安徒生童话。

在那个浪漫的世界里，找到自己灵魂的归属。

特别声明：

由于一篇微信里只能添加一个音频，

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娟子妈妈为小朋友们精心录制了多篇安徒生童话的代表作，

第一辑总共有10个经典故事，

小朋友们如果爱听，娟子妈妈会接着多录制一些！