你好，我是丹妈
童书编辑 + 儿童心理咨询师
在中国文学史上，有一位作家比肩丹麦作家安徒生。
他就是最先用《稻草人》推开中国儿童文学童话之门的叶圣陶。
文如其人的他，笔尖下流淌出的也是恳切的文字。小时读感觉有点难以理解，长大再读，庆幸自己没有错过这笔财富。
不过丹妈最钟爱的，不是叶圣陶的童话集，而是他的童诗。
说到他的诗，妇孺皆知的，恐怕非下面这首莫属了吧——
小小的船
◇叶圣陶
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
口语入诗，让这首小诗文字浅显，音乐流畅，明快悦耳。
巧妙的比喻，和“通感”，让“我”过了一把穿越的瘾：坐在船里的“我”，好像一下子坐在了月亮里，在夜空里遨游，望见闪闪的星星，和邃蓝的天。
这样的“穿越”，大概能满足孩子对月夜星空所有的幻想吧。
叶圣陶的诗不仅意境突出，还非常“童言趣语”，让我流连不已。比如下面这首《萤火虫》——
萤火虫
◇叶圣陶
萤火虫，点灯笼，
飞到西，飞到东。
飞到河边上，
小鱼正做梦；
飞到树林里，
小鸟睡正浓；
飞过张家墙，
张家姊妹忙裁缝；
飞过李家墙，
李家哥哥做夜工；
萤火虫，萤火虫，
何不飞上天，
做个星星挂天空。
诗人像一位静悄悄的观众，在漆黑的夜色里，看着萤火虫忙忙碌碌，可惜却“无人问津”。“何不飞上天，/做个星星挂天空”，是建议，更是怜惜，牵扯出的心疼，像极了孩子的善良，暖心而又纯真。
大概每一位出色的童诗作家，都会忍不住为孩子代言吧！叶圣陶也不例外，洞彻孩子心扉，比如下面这首——
小孩不小歌
◇叶圣陶
人人都说小孩小，
谁知人小心不小。
你若小看小孩子，
便比小孩还要小。
人人都可能会被孩子的“人小鬼大”逗笑，却鲜有人知，孩子是天生的哲学家，因为他们有一双纯真的眼，和一颗晶莹剔透的心。谁也不能小看。
叶圣陶的诗，除了给人萌趣以外，还带给人许多想象。因为他的诗中有墨泼出画，可以联想，也可以触摸。
比如下面这首《瀑布》——
瀑 布
◇叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
将人们常见的“瀑布”作为意象咏叹，是相对冒险的。但诗人却写出了新意。
妙用比喻，从瀑布声牵引出“千丈青山衬着的一道白银”，把磅礴的气势，从自己的感官里，迁移到读者面前，抽象便成了具体；
风吹得瀑布像烟，像雾，又像扬起的尘土，化动为静，不断增加读者想象的空间，瀑布的形象也随之立体起来了。
下面这首《云》，又带给人不一样的体验，一起来读——
云
◇叶圣陶
停云布满了天，
像个人板着副愁脸；
厚厚的，低低的，
仿佛要压着你的眉尖。
行云刻刻幻变，
变成的图画幅幅新鲜，
随你的意去拟想就是，
像人，像马，像海岸，像山巖。
你若住高山云是你的熟人，
穿帘入户常与你相亲。
有时候，还在你脚下
展开一片云海，教你出神。
这首诗清浅而随性，我们可以说诗人是在咏云，也可以说他在科普“停云”“行云”与“高山云”。
停云令人压抑，行云令人遐想，高山云却令人神往——和云相熟相亲，它“展开一片云海，教你出神”。
谁不想要这样一片云海呢？孩子更会为之欢呼。
读这样的诗，真心是一种享受。不知你们，是否同感。
◇诗人意趣◇
叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。代表作主要有：《隔膜》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
丹妈所了解的叶圣陶，幽默风趣，人品赞爆，还才华横溢……跟丹妈一起来了解这位大作家的“后半生”与“前半生”吧。
为人认真恳切
叶圣陶在当时的“文友圈”里，用今天的时髦说法，很可能会被称为“恳切君”。不论是在待人接物上，还是在文学创作上，他都是一个认真恳切的人。有一次，后生吕叔湘（著名语言学家）去拜访叶圣陶，进到屋里，见叶先生伏案执笔帮他逐一修改标点符号。
这让吕叔湘大为惭愧，大师尚且如此认真，自己怎能马虎潦草，从此做事再不敢草率。
惟酒无量，不为酒困
早年，叶圣陶常与茅盾、郑振铎聚饮。但他们的酒量都不及叶圣陶。郁达夫酒量不错，和叶圣陶相饮也最多，但还是稍逊叶圣陶一筹。纵观当时的中国文坛，若以喝酒论英雄，叶圣陶和郁达夫是作家们公认的真正的“惟酒无量，不为酒困”的汉子。
叶父的“育儿秘笈”
三岁时，父亲就开始教叶圣陶识字、写字，日日坚持，风雨不停。
六岁时，父亲送他进私塾读书。父亲很严格，日日督促叶圣陶温习功课，立下“弗熟不得进膳”的家规。不过，叶圣陶既自觉，又聪慧，从未出现过因为功课不熟没饭吃的情况。
叶父虽勉励儿子用功读书，但因为家境贫苦，他并不主张儿子“一心只读圣贤书”，他还经常带着叶圣陶出去见世面，“不识字好过，不识人难过”。这大大开阔了叶圣陶的眼界，锻炼了他的心性。
为了让儿子增长些文学知识和历史知识，叶父还带他到茶馆听说书，听昆曲，在苏州地域文化的熏育下，他大大提高了自己的艺术审美的能力。
总之，叶父把家庭教育、私塾教育和社会教育相结合，这样的教育方式如清泉滋润了叶圣陶的心田，既给他保留了内心的纯真，也培养了他观察现实社会的眼力。
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