大三班里的”童话梦

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楼主 2018-06-24 07:36:11
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“老师,我们想要演童话剧!”

“啊,你们知道排练一个童话剧是一件多么复杂的一件事情吗?”

大三班有一群这样的孩子——户外游戏的小舞台上,她们每天都上演着“童话剧”。每天都有不同的孩子加入,也有不同的角色出现,但是他们的童话剧好像是不需要彩排一样的,随时随地都可以上演的。投入童话剧中的孩子们是这样的:

在《小青虫的梦》活动之后,孩子们就按奈不住了,“老师老师,你觉得这个故事可以变成童话剧吗?我们好想演。”

满足孩子们的想演童话剧的心理和需求,我们大三班开始了“童话剧之旅”。

备战“童话剧”之角色大分配
1
自由组队,自主选择角色

大班的孩子就是有一种能力,可以自主选择同伴进行组合,还可以通过民主投票的方式选出组长。

大三班《小青虫的梦》的四组的演员表出炉了:

有的孩子因为成功选到自己喜欢的角色而高兴。

2
“小兔子”角色的哭泣

孩子们的世界里总是有着很多的“意外”,第一组里孩子们分完角色突然发现一个宝贝没有角色,她的好朋友说:“要不你就当大树吧?”大家都同意了,可是小主人不愿意,她委屈地说:“可是,我也想演小动物。”说完就趴在桌子上伤心地哭了。

孩子,生活中,总会有不如意的时候!

这可把大家给急坏了,组长说:“你不要哭了,你想演什么呢?”另一个小伙伴生气了,“都怪我们让她演大树。”哭泣的孩子原来想要当小兔子,最终善良的孩子们决定加入一个角色:小兔子。

办法总比问题多!

原来有时候再好的朋友都不能帮忙做决定,因为我们每一个人都有着自己的决定权。

备战“童话剧”之服装全到位
1
我为我的角色设计服装

孩子们充分调动了自己对服装的一个经验,开始对角色进行服装设计。

 
2
没有材料怎么办

设计好角色的服装,孩子们以为这次是要需要去买或者做一下,当他们觉得马上就可以获得服装的时候。老师给他们的答案是:你们排练童话剧,服装不是也应该是你们自己准备吗?

3
“服装借条”

“我们可以去到别的班级借吗?”老师很同意,也提出了:“我们大人借东西,有时候都需要写借条,或者是告知一声,保证什么时候还,那你们呢?”

孩子们接受了可以尝试自己写借条,其实是他们也很好奇,借条要怎么写,真的拿着借条就可以借到服装了吗?扮演小蝴蝶的多多和小雨开始模仿着写借条,展开了自己寻找蝴蝶服装之路。

我们成功踏出了第一步

这个时候,蒙宝提出:“老师,我可以去仓库借小蜗牛服装吗?”小朋友都觉得不可思议,“你怎么知道仓库有的?”原来,蒙蒙还记得当时艺术节上自己的小蜗牛服装是还回到仓库的。她带领着扮演小蜗牛的小朋友一起写好了借条,通过老师的电话联系到了管理仓库的沈老师。看看这些勇敢的小蜗牛会不会顺利借到服装呢?

仓库是个“大宝库”

仔细记录我们的“租借”情况

当然,后续宝贝们还不忘记自己亲手换回去自己借的服装,为他们的责任心点赞。

4
等“价”换取服装材料

寻找服装之路很顺利,可是制作服装之路还是很艰难的,“老师我们没有布啊?”“老师我不知道怎么做啊?”

作为老师,我肯定有所准备,“宝贝们,我有布织布,你们要吗?”孩子们蜂拥而上,想要拿走老师的资源,“等等,我的布是我自己买的,我舍不得给你们啊!”

这个时候,孩子们才反应过来,要拿到布织布好像有些困难。他们开始想办法。

孩子们为了拿到而想出来的攻略:

攻略一:毕业季真诚话,甜蜜话,感恩话大袭击,老师已经沦陷了。

攻略二:我心爱的物品跟你交换,老师觉得很公平。

攻略三:我用我努力得来的积分卡交换,老师认为努力值得给予。

攻略四:我用梦想跟你换,老师期待你可以朝着带我上外太空的梦想加油!

攻略五:我用我最喜欢的作品交换,老师很喜欢你的画风。

老师,其实只是想要你有这么一次经历:你们是孩子,但是有的东西也要学会付出努力获得,不宜一直不劳而获。

5
我的“家庭作业”

就在孩子努力获得材料之后,爸爸妈妈也加入到了我们童话剧制作服装的行列,不知不觉就自然成为了一份“家庭作业”。

一次“家庭作业“,孩子们感受到家人的另一面,脸上的笑容都变得幸福了。

备战“童话剧”之排练时刻

前期准备工作全部到位了,孩子们期待着的第一次排练终于开始啦!

10分钟过去,组长们依旧在组织组员,有的组员似乎还没有进入到排练状态,一片躁动的场面。这个时候,组长开始严肃起来,“队形!321——”排练的场面是瞬间安静了。

有的组产生了矛盾,她把设计队形的纸撕破了,惹得队员好伤心。

Back to
School

有的队员不听指挥,惹得大家好生气。

因为是第一次,组长自己也没有经验,场面一度混乱,因此“老师”成为了“顾问”。

半小时过后,各组的排练已经进入了状态,排练出了“音乐会”的队形和歌曲。

▲队形设计中

音乐大咖们

这时候,队长们发出了感慨:

我喊得喉咙都痛了,太辛苦了。

累死我了,气死我了,我开除了只顾自己玩的小朋友。

我们第一组太厉害了,我太喜欢我的队员了。

我们组排得太慢了,有一些不配合的队员,我有点生气。

队长们和一些孩子通过第一次的实践和经历,已在慢慢体会集体排练童话剧需要的默契配合.

第一次排练竟然有孩子被取消了童话剧的资格,幸好孩子们都是善良的,又给了他们一次机会。

备战“童话剧”之紧锣密鼓的彩排

有了第一次排练的经验,接下来小朋友自己排练显然有了一些方法,每个孩子的投入度也有了一些提高。

▲穿上服装,是不是很酷?

合作、投入、自主

排练中的孩子们是越来越自信了。

 排练的时间里,我们的孩子还为舞台准备了道具和童话剧海报。

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“童话剧”拉开序幕,邀请特殊观众

就在我们准备正式演我们的童话剧时,很多孩子想请爸爸妈妈来观看,因此我们就共同想出了“邀请函”,通过这样正式的形式来邀请他们。

终于等到了我们正式演出的那一天,一起来看看我们的半自导自演的成果吧!

一个个站在舞台上都是那么自信,下面的观众都看得“津津有味”。

 小观众们

 

看得目不转睛

准备好花环,一会送给小演员们

 哇!我的小伙伴们真的好棒!

我们的爸爸妈妈也是用温柔的眼关注着我们的宝贝们!

▲给我的宝贝一个鼓励的眼神

大三的孩子们都好棒!

一场童话剧表演在短短的半个小时里结束了,可在大三班孩子和家长的心中一直好像没有结束,可能是在毕业季的尾声就显得是那么珍贵。



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